为进一步落实“双减”政策和《关于推进小学生综合评价改革的指导意见》等文件精神，深化教育评价改革，探索多元化评价方式，近日，学校进行了一二年级非纸笔实践评价活动。精彩纷呈的游戏集章活动，考察了学生各方面的综合素养，让孩子们在多姿多彩的情境化项目实践中，展现自我，秀出风采。下面，让我们跟随一年级孩子们的脚步，一起来到评价现场吧！

瞧！老师把“生活安全知多少”的迷宫棋搬上了评价台，孩子们化身安全排查员，通过“火眼金睛”筛查出危险行为，并说出正确的做法。通过安全排查，加强了孩子们的安全意识，培养了正确的行为习惯。

在科学实践评价区，孩子们随机抽取一张植物卡片，通过仔细观察，结合所学，说出植物的名称。在活动交流中，加深了孩子们对不同特点的植物叶印象，提高了分辨能力，也激发了他们对植物的兴趣。

音乐之美，在节奏，在情感，在每个音符的跳动。孩子们在歌曲库中抽选一首进行演唱、表演。在这个展示自我的平台上，每一位孩子都沉浸在美妙的歌声之中。  

   美术实践评价区摆满着许多色彩拼图，需要孩子们细心观察，正确拼出图形，并能熟练说出图形代表的水果。在拼图活动中，孩子们的观察力和动手能力都获得了有效提升。

球场上的孩子们正参与着体育实践活动，他们化身足球小将，动作协调连贯，技巧熟练掌握，身姿轻松自如，顺利将足球传给伙伴。在这一来一往的传球运动中，锻炼了孩子们的运动技能，增强了他们的合作意识。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。叠衣服、摆放整齐是孩子们劳动课程的内容，孩子们争当劳动能手，在叠衣服、摆放衣物中领悟劳动真谛，体验劳动乐趣。相信在成长的道路上，他们不仅是学习的小能手，也是自理生活的小管家。

   梅里小学一直致力于推进学生综合评价改革，不断创新评价方式，完善评价体系，注重实践活动与学习水平相结合，关注学生的表现性评价，体现评价的导向、诊断与激励作用。我校将继续落实“双减”政策，实现“寓教于乐”的“乐学”探索，为孩子的成长增色，让每个孩子做更好的自己，逐梦前行！