为贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升幼儿园一日活动保教质量，强化一日活动皆课程的理念。王店镇中心幼儿园（梅里园区）于12月28日开展小中大三个年段的班级半日观摩及研讨活动，从多层次、多角度对班级半日活动进行观察和指导。

一、落实理念 追随儿童

区域活动是孩子们自主学习的主要场所，孩子们在区域中自主选择、自主操作、自主游戏，教师作为观察者、支持者、协作者，给孩子创设多元的区域环境、提供丰富的操作材料，真正实现“玩中学、做中学”。

集体教学活动中，教师有计划、有目标、有组织的进行教学。生动的动画课件以及有趣的互动环节，让幼儿在情境中学习知识，有效地促进了幼儿全面和谐发展。

生活活动贯穿幼儿园一日活动的始终，自主喝水、如厕、洗手、穿衣、整理物品，这些看似不起眼的生活活动，实则有着非常重要的教育价值。根据幼儿的年龄特点，教师采取不同的培养策略，如进餐环节：鼓励小班幼儿自主取餐，餐后收拾碗碟；鼓励中大班幼儿自主盛饭菜，餐后清理桌面等等。在这些细节中发展幼儿的自我服务能力，充分展示了幼儿是生活的小主人，也真正体现了一日生活皆教育的内涵。

二、梳理优化  支持儿童

观摩结束之后，教师进行了激烈的交流。首先，以年级组为单位进行分组研讨，围绕观摩班级的半日活动组织流程进行了详细的梳理，结合活动中的亮点和问题展开讨论，提出宝贵的建议。

小班教研组通过研讨提出：教师要适时参与游戏，做幼儿游戏的观察者、游戏者，在活动中关注幼儿需求，对幼儿的困惑能及时回应，具有积极的情感支持。

中班教研组基于半日情况，对各环节进行回顾与反思，以及需要进一步改进的方面，有针对性地进行了分析、交流和探讨，并进行亮点梳理和建议优化。提出策略优化：延长游戏中的分享时间以及分享记录多形式等等。

大班教研组关注教育教学活动中语言的精准、简练性。并提出教师的教育机智在课堂教学中的重要性，学会善于观察幼儿的动作和语言。

学而时习之。观摩活动虽结束，但前进脚步不会停止。王店镇中心幼儿园（梅里园区）将继续引领教师深入教研工作，踏实走好每一步，为促进幼儿园保教工作高质量发展不懈努力。（莫鑫维）