新颁布的《义务教育数学课程标准（2022年版）》中，提出了“三会”数学核心素养：“会用数学的眼光观察现实世界、会用数学的思维思考现实世界、会用数学的语言表达现实世界。”秀洲实验小学数学教研组积极组织全体数学教师学习新课标，并围绕学期教研主题——以习题设计为着力点，促进“学习力”生长，认真开展基于数学核心素养的校本教研活动。

课堂教学

4月27日，孙雅民副校长为全体数学老师带来一节示范课《特别的除法》。孙校长牢牢抓住学生的真疑惑，从核心问题“除法能从低位算起吗？”出发，引导学生展开猜想，并举例验证。通过小组讨论，汇报交流等方式让学生在探索中得出结论。本节课围绕核心问题，给予学生广阔的思维空间，彰显了数学教学促进学生思维发展的价值，让学生既收获了知识又提升了能力。

课后研讨

课后交流中，孙校长用新课标中“发现问题和提出问题”“质疑问难”“勇于探索”“数学思维”几个关键字词阐述本节课的设想，引起老师们的共鸣。老师们积极参与并发表自己的看法，比如魏怡婷老师以“以题为梯，落实核心，指向关键”谈了自己的收获，高桂芬老师从“课后延伸方法迁移”“探究中深度学习”“寻找不同的可能性”三个方面谈了自己的感想，四年级孙娴婷老师从“学生立场，在问题探究牵引下发展表达力和倾听力——在问题解决中渗透数学思想方法，发展学生学习力——数形结合解决真问题，发展学生思维力——埋下数学种子，敢于质疑问难，发展学生提问力”四点畅谈了自己的听课感想，并提出自己的听后困惑：如何凸显出从高位算起的普遍性和简洁性？年轻老师们提出的问题和困惑，由经验丰富的老教师们逐个讨论、释疑。

通过本次教研活动，老师们进一步更新了课堂教学理念。活动虽然结束，教研的路却没走完，全体数学老师将持续深入学习新课标精神，在教研路上不断奋进。