12月22日冬至日，秀洲现代实验学校迎来了“高效课堂，赋能成长”为主题的教学节数学专场活动。本次活动有幸邀请了嘉兴市嘉善县和秀洲区两地的初中数学教研员倪嘉声老师、张宗林老师及其名师工作室团队成员，嘉善县学科带头人、嘉兴市“优质课”一等奖、浙江师范大学附属嘉善实验学校初中数学教师张莲与我校徐徐老师进行了同课异构展示课：一次函数复习。

徐徐老师从一次函数的基础知识入手，通过难度逐步递进的题组设计，将一次函数章节中零碎的知识点串联起来，复习了本章的核心知识点，同时将一次函数和方程、不等式、数学建模等知识联系起来，使得学生在章节体系中不仅理清了本章的知识脉络，同时还构建起纵向立体的知识网络，达到深度学习的效果。在函数图像、数形结合方面，徐老师引导学生借助三角板学具对动态几何建立起几何直观，同时通过动态演示，学生在操作、观察、思考、探讨中逐步明晰动态问题背后的几何模型以及数量关系，从而达到自主解题、提升能力的目的。

张莲老师从函数的学习路径入手，为学生提供了明确的梳理知识脉络的方法，倡导学生自主构建一次函数的知识结构。正所谓“授之以鱼不如授之以渔”。张老师在课堂上特别有亲和力和感染力，整节课在互动交流上充满了笑声和掌声；在龟兔赛跑这一问题情境中，张老师巧妙的运用问题链引导学生学会扫图、识图、解图，通过学生描述故事情节的方式教会学生从图上读取信息的关键点，既培养学生提出问题解决问题的能力，也让学生感悟数学联系生活和数形结合的思想方法；同时，张老师还通过规范的解题板书，培养学生良好的解题书写习惯，可见张老师的治学严谨。

紧接着两位老师就各自的教学设计及想法进行了无私的分享，同时张莲老师还分享了自己从参加市优质课评比到获奖的过程中的点滴感悟和经验，值得同行们去思考去学习。

评课环节：张建红老师从三种类型复习课的不同模式对两节课进行了点评，两位老师都能“化零为整”对教学素材进行巧妙精炼的整合，将章节中的核心知识能力点串成一条线。徐老师通过在已有问题情境中逐步添加直线，使得学生对一次函数图像的综合能力逐步提升，问题设计自然、有层次性；张莲老师通过回忆、复习、提升等环节全面梳理知识，同时更侧重提供构建知识脉络的整体方法，两位老师在识图能力、建模思想上舍得下功夫。

严伟伟老师指出两位老师的教学设计都具有很强的结构性、层次性、延伸拓展性，对学生重建知识结构、激活思维有很好的推动性；徐徐老师善于运用题组的变式训练、张莲老师善于设计开放式问题情境，两位老师无论是典型例题、还是拓展应用，都能对学生的思维起到启迪和引领的作用。

江有才老师从思维提升的角度点评两节课中各环节体现出来的数学核心素养的渗透，以及类比、转化、分类、数形结合等数学思想方法，同时，江老师还结合课堂师生愉悦的互动提出双减背景下教师更加需要关注学生的学习状态，要把学习的积极性调动起来。

除此之外，在场观摩学习的老师也发表了各自看法。俞新泉老师认为两节课都让人赏心悦目，在边讲边练，边问边答的过程中逐步提升学生的思维、解题能力，通过黑板板书、学生作业及时投屏、几何画板演绎等方式很好的呈现章节知识脉络、师生互动和几何动态。来自名师工作室成员桂志强老师提到，张莲老师善于追问，启发学生进行深度思维训练，引导学生从整体结构进行自主梳理知识，重组教学中的典型问题，设计精心巧妙。

嘉兴市秀洲区初中数学教研员张宗林老师为老师们带来了专题讲座《单元整体视角下——对一次函数复习的理解》。张老师从课标单元核心以及考试说明两个视角说明单元复习课的教学目标如何确立，从平面结构建立成立体结构；再从教学策略、题目选择、学习经验三个方面进行具体的讲解，如何帮助学生逐步完善知识结构表，如何精心设计有启发性、层次性、逻辑性、生成性、延伸性的题组，促进学生的深度学习，如何提供学生学习路径、学习方法，如何组织和挖掘数学活动的价值；最后张老师还就教学活动的规范表述以及教学时间如何分配、统筹规划进行了尽心细致的指导。张老师强调教师要以“学生观”的理念、从数学整体单元的视角进行教学设计和教学实践。

本次初中数学专场活动已经顺利结束，课堂精彩，点评到位，同行交流，专家引领，彩蛋惊喜，亮点纷呈。老师们纷纷表示受益匪浅；本次活动体现出数学教研组长冷明老师的精心设计以及数学组老师们的团队智慧。本次活动得到了秀洲区教研员的高度评价，是一次深度校本教研的范本，值得推荐！