为深入贯彻《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，帮助教师有效地聚焦观察与评估，提升幼儿教师观察与支持游戏的专业素养。2024年6月27日中午，王店镇中心幼儿园（梅里园区）围绕“游戏”和“支持”这两个关键词，组织开展了游戏分享与支持的专题系列研讨活动。

一、思考：思维激荡，助力成长

活动前期，各班教师利用业余时间，自主学习了浙江省幼儿园“游戏中幼儿持续性发展的观察与支持”阶段性实践成果，涉及游戏案例、游戏分享和游戏阐释三方面内容。观看后每位老师形成个人学习感悟，重点记录了游戏准备、游戏分享主题和游戏组织策略三方面内容。

二、捕捉：案例分享，解读童心

分享一：游戏分享阐释

朱昱雯老师，围绕《趣分享，让精彩生发——以小班谈话活动“趣游小

集市”为例》基于对小班幼儿的游戏持续观察与分析解读，梳理出了在集市游戏中对自定角色的共同游戏兴趣，沿着“激趣”“提趣”“延趣”的思维路径，营造感同身受的分享氛围，冲击幼儿的原有经验和前概念。

分享二：团队研讨交流

朱亚萍、朱昱雯、李丽三位老师现场分享了《“梅好”润泽：儿童视角

下的“亲自然”野趣式体验》为题展开交流。从幼儿园内自然环境的梳理、探索、实践出发，展示了幼儿在与自然环境的多元对话过程中的学习与成长。

三、推敲：同思共悟，形成经验

分享结束后，各年段老师们以年级组为单位开展组内研讨。在分享交流中，看到老师们对“如何更好的满足幼儿游戏分享的需求，持续推动幼儿游戏发展”等方面有了清晰的思路，也形成了具体的做法和策略，从之前对游戏分享内容的“肤浅”与“模糊”，正在走向“清晰”与“深入”。

希望在今后的教学实践中，老师们铭记践行游戏分享的关键词：“抛话题”“引争议”“巧提问”“启思维”，和幼儿一起享受游戏，收获成长！（朱昱雯)