携一缕初夏微风，赴一次智慧之约，启一场课程盛宴，绘一幅环境画卷。为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，发挥环境在课程中的价值和意义，增强教师对环境与课程的理解，在2024年6月14日上午，秀洲区王店镇中心幼儿园开展了课程园本化实施暨环境支持幼儿的学习与发展研讨活动。

解密课程 共享智慧

活动伊始，园长室、业务主任、骨干教师等准时到达场地，进行集中签到。各园区教师以团队的形式，进行现场交流。中心园区教师团队依托环境赋能：培植幼儿主动学习，孕育“梅娃”浓厚乡情——以“夏日的向往”主题活动为例，向我们展示如何通过创设丰富的环境，激发幼儿的探索欲望和自主学习能力。建设园区教师团队以“寻点、搭桥、拉线”三部曲——借主题墙推动课程故事班本化的实践研究，借助主题墙推动课程故事班本化的实践经验展开讨论，引发现场教师思考环境对课程故事的影响。

聚焦环境 挖掘内涵

蚂桥园区分享团队带来交流内容：聚焦课程环境，助推幼儿生长——指向“奶牛环境赋能”下课程园本化实践思考。通过呈现会说话的教育环境，凸显园本文化内涵，视频呈现方式带领大家深入体验。三建园区分享团队则以“”环境支持，邂逅成长”为题分享如何通过环境支持，让幼儿在日常生活中自主发展、成长的故事。梅里园分享团队从活化自然环境，支持幼儿经验生长侃侃而谈，以“活”字为亮点，探讨分享支持幼儿经验生长的案例。

园长倾授 助推发展

活动结束加建多园长上台进行活动小结，她肯定了本次活动的意义，同时指出要为幼儿提供更多环境资源，建议教师激发环境功能，发挥环境资源的最大化作用。幼儿园的课程理念是“生活”，加园长表示每个园区的环境资源都是不一样的，回归自然的环境，回归幼儿生活，回归儿童本真才是我们真正需要实践的。

“水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而发灵光。”研修如同一场心灵的旅行，每一步都充满收获和创新，引领教师走向更卓越的教育之路。此次王幼课程园本化实施暨环境支持幼儿的学习与发展研修活动圆满完成，幼儿园将以此次活动为契机，继续深化课程园本化实施和研究，环境围绕童心创设，环境遇见幼儿成长。（沈佳琦）