为扎实推进校本教研活动，促进青年教师专业成长，做到尽可能让所有教师参与到校本活动中，形成成长团队教师上课、骨干团队教师改课，引领团队教师助力的闭环式研修，有效提升课堂教学质量，充分培养学生核心素养。5月24日，上午麟湖小学科学组开展了主题为“善学课堂视角下的“三段式”现场改课校本活动新范式——指向核心素养的小学科学单元整体教学”的第三次校本研修活动。经过个性化独立备课到反复头脑风暴的集体备课研讨和模拟上课活动，逐步完善教学设计，最终形成了《观察土壤》这节课的共案。

本次活动开始，先由抽签产生的年轻教师王晓婷和骨干教师陈玲佳分别对共案进行15分钟的模拟上课，其他老师认真听讲。两位老师都对核心环节进行了细化与突出。陈老师更是提出了对本课的一些看法和建议。最后，组内卷入式研讨，后援引领团队详细地“把脉问诊”后，成长团队教师对教案进行调整。

接下来，紧张刺激的抽签抽中了包诗依老师进行有生课堂展示。包老师从岩石、沙和黏土之间存在着联系出发，认识到岩石会在自然界风、水、太阳等的长期作用下碎裂，形成土壤，那土壤里有什么，以此开启本节课的学习，联系上节课所学，渗透大单元统整教学。通过“观察校园新鲜土壤——观察晾干的土壤——沉积实验”三个活动，引导学生对土壤进行细致的观察和记录，并用分类、分析、画示意图等方法对土壤成分进行推理和验证。然后研讨土壤对生命的意义，认识到土壤是地球的重要资源，对生命及人类具有重要意义。最后，出示我国不同地方存在着不同的土壤，过渡到下节课学习内容——不同种类的土壤，体现大单元统整教学。

  本次活动是今后校本研修方向的初探，在日常的教学过程中我们也应以此匠心打磨课堂，深耕细耘方得成长。