为了进一步贯彻落实《3-6 岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园保育教师质量评估指南》精神，近日，秀洲区王店镇中心幼儿园（三建园区）通过线上学习“游戏谈话活动的组织与指导”案例直播，线下开展游戏观察与支持分享活动。在活动中提升教师在游戏中的观察、分析与指导能力，做好儿童游戏的有效支持与回应，提升和改进幼儿园保教质量。

一、热身活动 理解游戏

研讨活动开始，通过“我最懂你”的热身活动游戏，请老师们模仿幼儿在不同游戏中的典型动作，依次传递动作，猜测游戏内容。旨在调动教师对于幼儿游戏的已有经验，聚焦于幼儿在游戏过程中的细节表现，提升教师对于幼儿游戏行为的敏感度。

二、个别分享 共享经验

在观摩线上资料学习后，老师们尝试在班级游戏谈话活动中进行实践改革，并获得了一些心得体会，通过圆桌谈话的形式，分享在过程中遇到的问题、凝结的经验。老师提出在游戏谈话活动中存在分享内容零散，深度不够；分享点较窄，面向性不足；分享内容较多，时长不好控制等问题。接着老师们分组研讨，从分享活动把握重点、游戏支持提供材料、实际操作直观表达等方面展开讨论，以思维导图的形式梳理在游戏开展过程中的有益经验，班级之间共享游戏经验，分享指导策略，为接下来更好的开展游戏谈话活动提供了建设性的意见。

三、谈话案例 反思实践

纸上得来终觉浅，觉知此时要躬行。研讨活动后老师们通过实践把思考讨论的内容运用到谈话分享活动中，观察拍摄幼儿游戏中的经验延伸点，在谈话活动中运用学习到的活动策略，例如：视频观察、导图记录、表征梳理、现场模拟等，更好地发挥游戏谈话环节对幼儿游戏的支持作用。

活动最后，园区业务副主任朱老师对本次活动进行总结，鼓励教师在日常教学活动中做好游戏谈话活动，助力幼儿游戏深度开展。通过本次游戏案例的分享交流活动，引发老师们对幼儿游戏谈话活动的教育价值进行深刻地思考。幼儿的游戏一直在开展，教师的观察一直在进行，用心教育，用爱助力幼儿成长。（周星怡）