为贯彻落实《义务教育语文课程标准（2022版）》精神，探寻思辨性阅读与表达学习任务群的教学策略与实施路径，推动“教学评一体化”，我校语文组围绕“善学课堂——单元统整视角下思辨性阅读活动的单课设计与实施”开展“三段式”现场改课校本教研活动。

第一阶段：集体备课

语文组在确定本期教研主题和内容后，教研组长孙婷收集并上传资料，各年级语文老师在独立进行教材解读和自主备课后，由六位语文年级组长组织各自年级的团队进行集体备课，形成年级组共案。青年教师团队每一位成员完成备课的同时，还要做好教学课件，准备进行抽签模拟上课。

第二阶段：模拟上课

全员集中进行共案交流。各年级组代表聚焦重点环节进行年级组共案交流。在六个年级组共案的基础上，抽取青年教师万佳悦进行模拟上课，万老师依据五年级组的教学共案进行了15分钟的模拟上课，让语文组成员有了对这堂课设计更加直观完整的体验。课后，语文教研团队再进行研讨，在骨干引领团队，后援指导团队的指引下，全体语文老师对教学流程、效果、可能产生的意外及生成等问题进行讨论，优化已有的年级组共案，形成学科组共案。

 第三阶段：现场改课

区常规检查组到来之际，语文组展示了校本教研，徐樊红老师首先为大家做共案中重点环节的模拟上课展示，后援团队的老师们在这一过程中认真听讲，积极配合徐老师，回答徐老师提问。骨干团队的老师认真观察，一起探讨教学目标落实的更优解，在大家观点的碰撞中，《田忌赛马》重点环节设计变得更加清晰。在现场改课环节后，成长团老师迅速根据骨干教师的研讨建议进行个人教案调整。随后的抽签上课环节中，青年教师许梅婷老师与五年级9班的孩子有幸在课堂之中相逢，共同展示了《田忌赛马》的教与学。许老师亲切的教学风格，富有思维逻辑的教学，让孩子在自由自信的表达中理解了孙膑的思维过程，更加高效直观地达成了思辨性阅读的目标。活动尾声，区常规检查组专家顾文萍对活动提出了宝贵的指导意见。

本次教研活动历时半个多月，不断推动着语文组的老师对教学设计和课堂进行深入思考。在集体的智慧中，提升了教师对单元统整视角下语文教学的理解，在“教学评一体化”的路上又向前迈进了一小步。积跬步致千里，麟湖语文组势必也要带着满满的收获走向更加善学善研的明天！