特级教师于漪先生说：“教师的成长之源便是读书。”

为了更好地引导学生成为爱阅读、会阅读的人，教师要先成为坚韧的读书种子，开出充满教育大爱与人生哲思的花朵。5月20日，建设中学工会联合教科室在前期教师读书活动的基础上，开展了“用阅读点亮教育智慧”主题教师读书分享活动。

顾翔凤老师以“读着，感受着；走着，快乐着”为主题与老师分分享了阅读《亲情教育》后的三点感悟：顾老师认为我们要做有幸福感的教师，做有爱心、有耐心的教师和做会上课的教师。因为她认为情感是一个人成长的心理灵魂，一个有情感的人才是真正有意义的人。作为教师，只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。为此，我们要潜心研究教学，“设计适合学生学习的教学方案，而不是选择适应教学方案的学生”，课堂上要搭建脚手架启发学生动脑，激发学生学习兴趣，要让生命在学习时也放出光彩!

黄亚芳老师从“爱与尊重，让青春期走出迷茫”的角度与大家分享了她的阅读感悟。亲情教育的核心便是爱与尊重，要给予学生家人般的关爱，朋友般的友爱。 黄老师是一位有着丰富工作经验的班主任，在她的工作中也践行着书中的理念，面对青春期的孩子，黄老师用理解与尊重包容学生，用爱与宽容赢得学生的信任，让青春期迸发的情感找到宣泄的窗口。 面对特殊家庭的孩子，她给予他们更多的关心和关怀，教给他们如何正确的看待生活，让他们了解，爱有很多种，可以是来自家庭，也可以来自社会，来自生活的点点滴滴。她始终用爱的眼神久久的、默默的守护每一个学生。

金梦云老师从“会爱·责任·平衡”三个方面分享了阅读的一些所思所想。她认为“没有爱就没有教育”，她认为师对生的爱不仅仅是严格的要求，而是要在学生需要时给予指导与引导，成为学生学习路上的指导者：及时和热情、鼓励和支持。更要成为孩子成长路上的关注者：亲切和赏识，宽容和期待，营造氛围让孩子真正感受到家庭的温暖和亲情的力量。她认为教师对学生要张弛有度、宽严并济，以理服人、以情感人，让孩子在成长的过程中既受到引导，又能保持自己的个性和创造力。

“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华。”阅读是教师最好的修炼，且读且思，且思且行，让我们的教育生涯刻画出更多的精彩画面。书香为伴，浸润心灵，让我们一起阅读，一起成长，做一个有温度、有广度、有深度的教师。