2024年5月17日上午，“唐燕迎名园长”工作坊第八次研修活动在嘉兴市第二幼儿园如期举行。工作坊布点学校秀洲区吴越幼儿园教师代表和嘉兴市第二幼儿园教师代表齐聚一堂，聚焦“游戏观察与解读”，开展了主题为“看见·读懂·共生长”的工作坊第八次研修活动，引导工作坊成员在撰写保教日志时能够有捕捉关键事件的敏锐度，进一步提升观察与解读的能力。

嘉兴市第二幼儿园副园长严佳卿向秀洲区吴越幼儿园老师们的到来表示了热烈的欢迎，并向大家介绍了本次活动的主要流程及场地安排。两所幼儿园的老师们分为四个研修团队，走进游戏现场，观摩孩子们的户外自主游戏。过程中，老师们通过文字、拍摄等方式，认真记录着孩子们的精彩游戏瞬间，为游戏解读做好充分准备。阳光下，孩子们专注的眼神、灿烂的笑容和勇于挑战的品质深深吸引着观摩的老师们。

嘉兴市第二幼儿园盛吉妤老师团队聚焦关键词“互锁”，用片段式的描述向大家展现了幼儿在探索“互锁”过程中的行为表现和思维进阶，在不断的尝试与验证中发现“互锁”的现象。同时，她也提出了如何支持幼儿与材料有效互动的教师支持策略。秀洲区吴越幼儿园（横泾园区）张静月老师团队以《花车结顶了》为题，主要解读了幼儿在建构游戏中呈现出来的高水平建构技能，并用量表作为佐证。同时，她们还捕捉到了幼儿在同伴合作、专注力、坚持性等品质上的具体表现。嘉兴市第二幼儿园黄靖媛老师团队观察到了在沙水游戏中孩子们探索“如何让水流得更快”的过程，孩子们通过与材料的互动和同伴间的合作，发现了流速的奥秘，见证了当教师减少不必要的干预，可以给予幼儿更多尝试与思考的机会。秀洲区吴越幼儿园俞晔婷老师团队重点围绕“游戏基本情况”、“游戏关键事件”、“游戏的思考与支持”三个方面进行解读，采用“时间轴”的方式详尽记录下关键事件发生的前因后果，看到了老师和孩子们在“一起烤串吧”游戏中呈现出来的高质量师幼互动。

下午时分，嘉兴市机关幼儿园李静老师对四个游戏观察与解读进行了互动式的评价。她首先对四个团队的分享表示了肯定，随后结合自身关于游戏观察与解读的专业素养和经验，对每个游戏场的解读都提出了相对应的建议，需要在“观察要点的选择”、“凸显游戏的特质”以及“关注幼儿的思维”这几个方面做进一步的思考。同时，工作坊主持人唐燕迎也提出了期待：希望老师们能够在持续的观察与解读中不断地积累有效经验，提升对关键事件捕捉与分析的能力，做专业的观察者与支持者。

本次研修活动让工作坊成员们对幼儿游戏观察与解读的“了解”走向“深解”，为老师们未来更有效地支持儿童和追随儿童指引了方向，也让工作坊的研修项目“保教日志”开始链接现场，向着更深、更有内涵的方向发展！