五月春光，花开浪漫。为贯彻落实“双减”政策，进一步开展对新课标的研究，突出体现学科核心素养和关键能力发展的课堂教学实践探索印通小学开展第九届“和美·印象”教学节。

语文专场

5月7日，语文教研组以“聚焦任务群视域，打造思辨力课堂”为主题开展了专题教研，活动特邀原嘉兴市秀洲区语文教研员谢国良引领指导，连线仙居双庙乡小学。

本次活动主要围绕三下第七单元统整教学展开。课堂展示通过同课异构的方式开展。印通小学孔银霜、于丽琼老师为大家呈现了精彩的连堂课《我们奇妙的世界》，带领学生找关键句、品语言，说感想，写想象。上午两堂课后，谢国良老师对这两堂课进行了点评，首先肯定了两位老师都具有统整意识，教学过程中要关注学法的指导。同时，也对两堂课中存在的不足提出了建议并指明了方向。谢老师指出在语文课堂中要落实“五个走向”：走向统整；走向任务；走向活动；走向评价；走向实践。

下午，由嘉兴市小学语文学科带头人蒋俊雅、於玉红老师带来《我们奇妙的世界》的同课异构教学展示，循序渐进地带领学生习方法，练表达，提素养。教学展示后，印通小学徐佳莹老师带来观点报告《搭建合理支架，提升思维品质》。从“去哪里”、“怎么去”、“在哪里”三个方面讲述了教研组磨课的心路历程。

活动最后，吴丹副校长对本次活动进行总结，并对老师们的成长和教研组的建设提出了殷切的期望。

体育专场

本次体育教研活动与仙居双庙乡小学进行网络同步课堂，由严群英老师主持，活动共分三个环节。

活动的第一环节由俞诗悦老师作《以评促学 以体育人》主题报告，然后两位上课老师进行说课。

课堂展示环节，第一节课由林江炜老师执教三年级《足球：运球变向及运传组合练习》。林老师结合跨学科主题教学，运用任务单引导学生，以运球的方式“画”出数字、汉字、三角形等，提高学生运球、传球能力。

第二节课由董袁涛老师执教六年级《篮球运投组合练习：行进间运球+定点投篮》。董老师设计不同角度、难度的运球后投篮，引导学生运球后屈膝降重心，同时做出投篮姿势，提高了运球稳定性和投篮命中率。

活动最后由嘉兴市名师秋玮老师作《巧用任务单——撬动课堂学习深度发生》。秋老师介绍了当下流行的任务单学习。秋老师介绍了任务单种类，如何设计、使用任务单，主张将课堂交给学生，引导学生积极参与、团队合作。参与本次活动，让我们的年轻教师对于体育课堂使用任务单学习，有了更清晰的理解，同时也为年轻教师专业成长创造良好的学习平台。

美术专场

5月10日，美术教研专场顺利开展，本次活动以“立足核心素养，打造美术高效课堂——单元教学探究”为主题，连线仙居双庙乡小学进行网络同步课堂。

首先，由姚佳妮老师带来观点报告《基于任务群的小学美术大单元教学策略》，从解构教材、重组单元和任务驱动的教学策略三个方面展开探究。

在陈晓雷、山鸣凤老师说课展示过后，两位老师带来啦精彩的课堂展示。 《南湖印象》一课中，陈老师以对南湖的自然印象为切入点展开，以一个红船少年的姿态学习革新，在探究过程中学生理解艺术家的梦想与奋进。以单元教学探究为基点，山老师带来了《印象嘉木》，以“情”入课，用一棵百年樟木，回看嘉兴的历史变迁。学生在追光中，通过综合性材料来表现一棵有光的树。   

活动最后，由嘉兴市学科带头人魏琳老师带来《大单元下的美育活动》讲座，魏老师结合艺术新课标的课程理念，在交流中向在座教师传达全新理念。

本次活动从单元式活动开展，链接生活，链接情感，链接艺术家，形成了一次大单元理念下，富有内涵的一场深度教研活动。

信息科技专场

本次信息科技一级教研活动在计算机教室1成功举行。活动以“素养立意导向下的单元整体设计研究”为主题，旨在通过教学研讨和专家讲座，探索如何更好地将信息技术与学生的核心素养培养相结合。 活动由印通小学全体信息科技教师以及王店片学校骨干教师参与，同时邀请了伯鸿实验学校和仙居双庙乡中心小学的教师共同交流学习。

活动伊始，由范利玛老师进行观点报告，随后庄建东和徐良娟老师分别进行了精彩的说课环节，展示了信息科技教学的新理念和新方法。

    庄建东老师在401班的课程《记录身边的数据》中，通过引导学生了解记录数据的多种方法，让学生亲手设计记录单并记录身边的数据，从而培养学生的数字环境下的自主学习能力。徐良娟老师则在601班的《身边的扩音系统》课程中，通过讨论搜索让学生感受身边的扩音系统，然后尝试自己动手搭建一个简易的扩音系统，加深了对知识的理解，更激发了学生对信息科技的学习兴趣。

    在专家讲座环节，嘉兴市名师王利平老师为在场教师带来了深入浅出的讲解，分享了他在信息科技教学中的宝贵经验和独到见解，为教师们提供了丰富的教学策略和方法。

    本次教研活动不仅加强了教师之间的交流与合作，也为提升学生的信息科技素养和自主学习能力提供了有力的教学支持和实践指导。后续，我们将继续开展此类教研活动，不断探索和创新信息科技教学方法，以适应数字时代的发展需求。

课堂展示、观点报告、专家引领……，每个学科的专场研修都充满了智慧。教师们在研究中不断精进，于引领中不断成长，为共谋素养导向下的教学群策群力。