为了充分发挥名优教师的示范引领作用，进一步推进城乡教育均衡发展，促进学院实验学校教师专业能力提升，2024年5月10日，嘉兴市小学数学名优教师团队来到了王店镇建设中心小学，开展教育指导活动。本次活动主题是“新课标理念下的小学数学课堂教学实践研究”。浙江省特级教师、嘉兴教育学院朱国荣老师，嘉兴市教育学院科研员朱术磊老师，海宁市小学数学教研员徐丹红老师，秀洲区小学数学教研员宋华良老师出席了本次活动。秀洲区小学数学骨干教师代表，朱术磊三名工作坊学员，海宁市小学数学名师工作室学员和王店镇建设中心小学全体数学老师近60人参加活动。活动由秀洲区小学数学教研员宋华良老师主持。

一、课堂展示秀风采

王店镇建设中心小学张苗老师执教五年级下册《找次品》。张老师以“至少称几次保证能找到次品？”为切入点，带领学生体会基本事实；接着重点探索从8个小球中找出1个次品，呈现了学生多样的思考方式，随着找次品的次数不断减少，体会“三分法”的优；然后通过想象推理从9、26、27个小球中保证能找出次品的最少次数，感悟尽可能均分的策略，进一步优化思想。

嘉兴市名师、嘉兴教育学院科研员朱术磊老师带来三年级下册《小数的意义》一课。朱老师从“计数单位”出发，第一板块通过长方形个数累加得到整数计数单位，迁移经验细分得到分数，让学生初步感悟小数单位；第二板块在1米、1元的生活情境中找0.1米，0.1元，在平均分的过程中建构小数的意义；最后回归生活中的小数，体会生活中处处有小数。

嘉兴市名师、海宁市海洲小学金雪凤老师带着402班的孩子学习《小数除法》一课。金老师从购买笔袋的情境出发，先从整数除法入手解决16÷5，初步体会不够除细分计数单位；接着通过97÷7，61.5÷5,5.6÷7多个学习任务进一步探究除数是整数的小数除法的算理和算法，通过906÷6打通小数与整数除法的一致性；最后金老师通过5÷4让学生体会循环小数的意义。整堂课从孩子的经验出发，经历了运算一致性的探究过程，培养了孩子用数学的眼光观察现实世界，激发了学生对学习数学的兴趣。

二、点评分享明方向

海宁市小学数学教研员徐丹红老师针对三堂课进行了点评。徐老师表扬了张苗老师选材精准、过程清晰，并围绕学生立场和找次品的知识本质提出了一些改进建议。接着徐老师采访了朱术磊、金雪凤两位名师，请两位名师分享这一节课背后的思考。新课标强调数概念的一致性，因此朱老师让学生在学习任务中感悟：累加能产生计数单位，细分也能产生计数单位；金雪凤老师觉得小数除法从学生的经验出发更符合知识生长点，因此从整数除法开始，让学生体会整数除法有剩余还能够细分计数单位往下去除，同时也想到沟通小数除法与整数除法的一致性。分享过后，徐丹红老师针对这两节课提出了细节上的一些改进建议。

三、专家引领启思行

浙江省特级教师、嘉兴教育学院朱国荣老师对整个活动作了总结与引领。朱老师肯定了徐丹红老师对三堂课的点评，给予了上课老师高度的评价，并对参与本次活动的教师提出了期望：希望老师们能够不断磨炼自我，学习新课标理念，不断提高自身素养。

此次名优教师“携手镇村”教育指导服务活动，为城乡教师搭建了相互学习与研讨交流的平台，让老师们对新课标理念下数与运算一致性有了更深刻地理解。本次活动充分发挥了名优教师的示范引领作用，促进了教育资源的优势互补、均衡发展，促进了城乡教师的专业水平的提升，为教育共富助力。