为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》文件精神，追寻建构有温度、有价值的集体教学活动，解决当下教师对“低结构”活动的组织困惑，本学期共开展了四次主题为“聚焦‘低结构’，共思有意义学习”的主题背景下集体教学研讨活动。

本次长程式教研活动，共有16名教师主动报名上课，每位教师都参与了观摩学习。活动之前，由教研组先行磨课，为活动的高质量开展奠定基础。活动现场，每位教师努力根据幼儿的表现，以讨论、实践、验证等方式展开活动，在给与幼儿更多实践、更多操作、更多资源的基础上，关注孩子兴趣，给与隐形助力，呈现出了一节节精彩纷呈的集体教学活动。活动之后，所有参与教师从目标达成度、师幼互动以及低结构化的实施等方面开展互动交流，在思维碰撞中看见幼儿、看见教师。

袁春燕副园长在每次活动之后都会进行有针对性的总结，她对教师们在研修过程中的不断成长表示肯定，鼓励教师们要主动跟随课改步伐，展开学习样态变革的实践。她指出：低结构作为一种新型教学形式，把幼儿放到了更前端的位置，教师在课堂上需要更多的观察与倾听，看懂背后的儿童意愿，听懂语言背后的儿童需求，在自身不断学习中支持每一位幼儿有意义地学习。

每一次磨炼都是一次成长。本次长程式教研活动充分激发了教师们的成长内驱力，提升了教师们对低结构教学活动的思考力、组织力和行动力。未来，相信秀洲区吴越幼儿园的教师们将继续深耕低结构教学活动，努力与幼儿邂逅更多有意义的学习，创生更多灵动而精彩的课堂！