“学无止境，勤则可达”，新时代背景下的德育管理工作对班主任的成长提出了更新、更高的要求。怀着一颗颗勤学、乐学的有志之心，1月4日，闻川小学班主任成长站的老师们齐聚一堂，开展研修活动。

一、专家把脉献策略

本次活动邀请了曾获得浙江省教坛新秀、杭州市卓越教师培养对象等二十多项荣誉的林萍老师作专家引领。林老师首先以“你们在班级管理中遇到过哪些问题”进行暖场，在座的老师各抒己见。“那我们是解决能解决的？还是解决所有的？”“做自己能做的事情，并且在职责范围内全力以赴。”林老师以“花式鼓励”让心灵开花为题，为在场老师们献策献计。

1、有效的方法策略

林老师从“鼓励意义与特点”、“把握鼓励的时机”、“鼓励实施的载体与途径”、“鼓励的成果”四个方面分享了如何通过鼓励提高孩子的积极性，为学员们的班主任工作指点了迷津。

2、具体的实践案例

等待优生转化，是一件令人头疼的事。林老师带着多个案例，娓娓道来。在实践中，林老师一旦发现这些学生的点滴进步，就会用各种方式鼓励他。在学生有了进步、做出了努力，或是特别失意、困顿的时候，亦或是学生没有勇气、行为处于停滞期时，表达老师对学生的期望，振作学生精神，能增强学生自我价值的体验。丰富的案例，让学员们受益匪浅。

讲座最后，林老师带领大家朗读了《希波克拉底誓言教育版》，希望老师们在教育路上不忘初心，保持前行的动力。

二、同伴交流共成长

常言道：独学而无友，则孤陋寡闻；勤学而交流，则博学且睿智。活动第二环节，岳新宇、赵荻、金伟冬三位老师各自分享了自己的德育和带班故事。

活动最后，孙教授对于林萍老师大量实例和理论结合的讲座形式给予了充分肯定。何杰教授指出：育人要有实效、因材施教，讲方法、讲艺术。工作做在细处，从粗糙到精细化。林萍老师则对三位老师的育人故事设计提供了许多备赛建议。

理念决定教育的深度，学习拓展教育的广度。班主任工作任重而道远，愿学员们加强专业学习，成就更好的自己！