为进一步落实“双减”政策和《关于推进小学生综合评价改革的指导意见》等文件精神，深化教育评价改革，探索多元化评价方式，1月25日，梅里小学进行了二年级期末非纸笔实践性评价活动。精彩纷呈的“闯龙宫”游戏集章活动，考察了学生各方面的综合素养，让孩子们在多姿多彩的情境化项目实践中，展现自我，秀出风采。不用纸笔，也能让每一个孩子都出彩！下面，让我们跟随二年级孩子们的脚步，一起来到评价现场吧！

第一关 智慧转转乐

你瞧，孩子们手持闯关卡，个个神采奕奕，小脑袋飞速运转，信心满满地开始了第一关闯关游戏。二年级的道德与法治学科结合本学期的所学知识精心设计了4个闯关活动，分别是：“我的假期我做主”、“传统节日我来说”、“校园生活我介绍”、“美丽家乡我代言”，孩子们通过转盘抽取一个活动来参与，融知识性、趣味性、实践性为一体。

“老师，您好，我的家乡在……”听！这个孩子在饶有趣味地介绍自己的家乡，讲得绘声绘色，还介绍了家乡的美食和风光，老师也情不自禁地鼓掌。孩子通过闯关活动对知识进行了归纳梳理，提高了信息筛选和组合能力，他们以敏捷的思维、良好的表达，充分展示出扎实的学科素养！

第二关 穿越“语”林

语文学科依据二年级学生的年龄心理特点，创设“穿越‘语’林”的真实情境，围绕“识字与写字”“阅读”与“口语交际”三大目标设计了穿越“语”林的综合评价活动单。孩子们在活动中调动自己在平时学习中的积累，他们排着队，还探着头，对正在进行的活动十分感兴趣呢！

看，这边的穿越“语”林摊位中，孩子们正在接受挑战呢！本以为能难倒同学们，没想到反而激起了同学们闯关的热情，只见他们字正腔圆、声情并茂地读出随机抽取的认读卡片，个个热情洋溢！

第三关 “数”你最棒

二年级数学教师巧设挑战任务，全面了解学生本学期的口算能力，提高学生的积极性；考察学生对钟表的认识，能准确说出钟表上显示的时间。孩子们随机抽签并在规定的时间中完成抽中的任务，即可获得印章！梅里娃勇于挑战，认真思考，自信从容。他们能快速地回答卡片的乘法口诀，能准确地认读钟表上的几时几分，真是“数学小达人”！

第四关 科学大观察

孩子们每人选取6个物品，观察物品的外部特征，再结合本册学习内容，比较物品之间的异同，给物体进行分类，最后放到相应的行列。活动中，老师们亲切的目光、充满鼓励的话语激励孩子们寓学于乐，一个个小小观察家们的专注神情也打动着评价老师。

第五关 小小整理师

第五关检测孩子们的动手能力，通过评价学生能否有序叠好衣服来检查学生是否初步养成“自己的事情自己做”的劳动习惯，是否具有认真负责、做事有始有终的劳动品质。

只见一个个小小的身影有条不紊地将衣服折得平整又美观。你瞧，他们能按照四步骤来叠衣服，先把衣服铺平，再把两只袖子往里面折，然后把底下的衣服往上折，最后把整齐的衣服摆放好。真不愧是“小小整理师”，叠好衣服，这些“小小整理师”们还不忘送上甜美可爱的笑容……

第六关 玩转篮球

“古诗中的篮球”，什么？篮球还能与古诗搭配？运球是孩子们的拿手好戏。看，篮球在孩子们手中跳跃，在他们脚下翻飞，孩子们全身发力，双手同时运球；听，在运球过程中他们还在背诵古诗，还能保证运球的稳定，做到不掉球。孩子们真的玩嗨了！一只篮球，链接的不仅是快乐和健康，还是勇气和力量，更加是坚持和奋斗的精神！

第七关 色彩你我他

来到色彩天地，孩子们从红包中随机抽取一张颜色卡片，说出并画出一种此种颜色的物品或事物，并把它变成动漫宝宝。以此来评价学生的生活观察能力，训练学生以美术的视角看世界的能力，提升学生对色彩的敏感度和对生活的热爱之情。孩子们大胆想象，以饱满的构图、鲜明的色彩和丰富的装饰表达自我对于生活以及艺术的认知。

第八关 魅力有音

“DO RI MI,DO RI MI,DO RE MI FA SAO LA SE ……” 你听，这里歌声袅袅，悄然入耳。为进一步提升孩子们的闯关兴趣，提高孩子们的音乐素养，游园活动的最后关卡设置了歌唱环节。此环节以考察孩子们对本学期音乐课上学习的歌曲演唱能力，了解学生对歌词朗读是否流利的同时检测学生能否用普通话正确、流利、有感情地演唱歌曲，做到有感情、有节奏、有音准地演唱。面对重重关卡，他们勇闯难关，大胆展示自己的才艺！

热热闹闹的游园会在孩子们的欢声笑语中落下帷幕，快看！梅里娃们正拿着通过自己努力换来的集满星的闯关卡向大家展示呢！一张张稚嫩的小脸洋溢着成功的喜悦，未来已来，希望在前，孩子们在此次游园活动中享受到了学习带来的乐趣，增强了学习的信心，提升了综合素养。每一次的体验都标注着未来，相信在新的一年里梅里娃将会如腾跃的蛟龙般，飞向更为广阔的天地!梅里小学一直致力于推进学生综合评价改革，不断创新评价方式，完善评价体系，注重实践活动与学习水平相结合，关注学生的表现性评价，体现评价的导向、诊断与激励作用。我校将继续探索学生综合评价，促进学生全面成长。