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单位名称 | 嘉兴市秀洲区王店镇中学 | 法定代表人 | 王永生 |
住所 | 浙江省嘉兴市秀洲区王店镇兴乐路509号 | ||
开办资金（万元） | 1090.0000 | 经费来源 | 财政补助 |
宗旨和业务范围 | 实施初中义务教育，促进基础教育发展。 初中学历教育（相关社会服务） | ||
统一社会信用代码 | 123304114709710476 | 举办单位 | 嘉兴市秀洲区教育体育局 |
开展业务情况 | 2022年度，我单位在嘉兴市秀洲区教育体育局的领导下，认真贯彻《事业单位登记管理暂行条例》和《事业单位登记管理暂行条例实施细则》及有关法律、法规，按照核准登记的宗旨和业务范围开展活动，有关情况具体如下： 一、开展的主要工作 （一）课堂转型助推育人质量提升 2022年学校有序推进分层走班，七下推进了两门学科分层走班，八上推进了四门学科的分层走班工作，为学生提供更适合的教育。学校实施了拔尖创新人才培养工作，为部分学生提供特殊的课程资源，助推学生智力成长。2022年中考中，学校重高率较去年提升了3个百分点，普高率较去年提升了10个百分点，2022年6月期末考试七八年级各项指标较往年整体也有提高。学校在老百姓眼中也变得越来越好，2022年秋季招生，户籍生数量比去年秋季招生增加了35%。 （二）课程改革丰富学生生命经历 学校积极推进课程改革，建立了立德、新智、健体、雅美、勤劳、悦心六大课程体系，并形成了行政主管部门、学校、教研组、教师个人四大课程开发主体，累计开设拓展课程46门。积极举办各类活动，搭建展示平台，让每个孩子都有出彩的空间与机会，体育文化节、艺术文化节（迎新晚会）、校长杯篮球赛、校长杯足球赛、少年军校、学雷锋研学旅行、米科军旅园研学旅行、五心母亲节感恩教育、校园十佳歌手大赛、连续举办四期父母成长营活动、画笔迎冬奥点赞冬奥冠军、梅溪文学社系列活动、王店镇老街访古项目化学习等等。课程、活动、舞台，让学生对校园、对生活、对未来、对自己充满期待。 （三）名师领航促进教师专业成长 2022年学校开展名师领航工程，要求学校管理期范围内的区教学能手及以及上荣誉称号获得者，每学期开学的第一个月均要率先开课，名师率先开课累计16节。学校的教育质量优胜优秀、优秀班主任获得者，在学校率先开展“自强教师论坛”活动，名优教师自强论坛累计36人次。不断增强学校名优教师的责任感，充分挖掘校级名优教师的示范带头引领作用，促进学校教师专业成长。 （四）多维举措弘扬师生自强精神 学校大力弘扬自强精神，坚决向老气横秋、自我贬低、甘于落后的思想观念说不。学校提出“自强不息，是我们学校给到王中学子最核心最重要的教导”。学校建设自强文化长廊，宣传师生表现出来的自强精神。学校向全体教师征集“我的育人故事”，并汇编成《她与他，教育的那些事儿》，学校每周开展“自强教师论坛”活动，让教师讲述自己的自强精神。学校建立了“自强”荣誉体系，学生层面有自强少年校长特别奖，自强少年班主任特别奖，教师层面也要自强教师荣誉的系列。2022年学校七八年级开展了“自强杯”数科知识竞赛活动等，在学校各个层面努力弘扬自强精神。 （五）七彩德育夯实学生成长之基 学校坚持德育为先的基本原则，始终把德育工作放在第一位。在“每一个都出彩”理念的引领下，学校形成了七彩德育体系：“红色-爱国主义教育、蓝色-理想信念教育、橙色-安全健康教育、黄色-劳动实践教育、绿色-生态环保教育、青色-传统文化教育、紫色-心理健康教育，全方位落实立德树人。 二、取得的主要效益 2022年在全校师生的共同努力下，学校先后获得了嘉兴市无疫校园示范校、嘉兴市合格资源教室、嘉兴市中小学数字家长学校、嘉兴市平安校园示范校等多项荣誉，完成了嘉兴市义务教育新优质学校培育试点学校终期评估。 一年来，我校教师教学水平稳步提升。70余人次获省、市、区个人荣誉；一年来，我校学子各级奖项遍地开花。梅里学子在各级各类征文、学科竞赛中多次获奖；三名学生获秀洲区“秀美好少年”称号；学校持续擦亮“全国校园足球特色学校”这一特色品牌，校男、女足球队在各级各类比赛中继续为校争光，其中个，校女足队在嘉兴市“市长杯”联赛中获一等奖。 三、存在的主要问题 教学质量需要进一步提升。虽然2022年中考比去年有了较大提升，总体与秀洲区其他优质学校还有较大差距，2022年11月的期中考试，与高照实验学校联考，三个年段中有两个年段都落后于高照实验学校，这说明学校的教育教学质量还需要进一步提升，学校面临巨大挑战，全体校级领导、全体教师时刻不忘记这个重要校情，要有勇气有信心，敢于挑战，敢于进步。 校园基础设施建设需要进一步提升。学生的寝室住宿条件、教师的办公条件、校园整体绿化环境、校园的一楼仓储室、校园的劳动实践基地、校园的运动场地等等，都与我们的目标、与省现代化学校还有很大差距，需要加大投入，不断改善，让家长、学生、老师都有更多的教育获得感。 校园精品课程建设需要进一步加强。学校课程数量开的不少，活动也开展的不少，各项舞台也搭建的不少，但真正的精品课程建设还不够。省级精品课程没有，市区级精品课程都比较缺少。 教育科研工作需要进一步提升。学校教科研工作整体上还处于自发状态偶发状态，完全依靠教师个体的自觉努力，虽然每年也有课题论文案例等成果，但整体数量质量都还不够。学校现阶段缺少主导性课题的引领，也缺少对教师专业成长方向性的指导，需要进一步深入思考，引领、指导和帮助教师在教科研上走出自己的道路。 教师专业成长内驱力需要进一步激发。学校教师平均年龄43.2岁，部分高原期现象较为明显，个别老师高级到手，事业到头，缺乏专业成长的热情与动力。学校高级教师连续两年没有名额，无法晋升高级职称，也让部分教师专业发展之路的热情有所消退。 四、下步打算 弘扬自强精神，厚植尊师文化。坚持每一个都出彩的理念，持续弘扬自强精神，挖掘学校老师、学生、家长、职工身上表现出来的各种自强精神，让自强精神更鲜活，更有感染力，更有生命力，让自强精神的故事更好地在校园晨传唱。大力弘扬教师无私奉献、爱生敬业的精神，厚植尊师文化，学校尊重老师、学生尊重老师、家长尊重老师。 坚持德育为先，读书先学做人。始终坚持德育为先，重点加强以“浙风十礼”为主要内容的礼仪教育，加强“有志者事竟成”的立志教育，加强“感恩、行善、宽容”的优秀品德教育，利用母亲节、“五一”劳动节、五四青年节等相关时间节点，及学校的集体班会课、国旗下讲话、报告厅单独集会等载体，渗透学校的德育主题。加强心理健康教育，提高学校学生心理健康水平。 推进课堂改革，提高课堂效率。课堂是育人主阵地，继续开展名师领航公开课、一题四环同课异构研讨活动、规范学校的教研活动，来推进学校课堂转型。明确学校课堂教学研究的方向，力争学校课堂教学研究方面的主导性课题获得立项。 激发成长动力，促进专业发展。教师专业成长是学校工作的重点，借助区教学能手、区学科带头人、市学科带头人的评选工作，激发学校教师成长内驱力，争取出台校级教学能手的评比方案，校级教学能手一年一评，管理期限为一年，出台校级教学能手管理办法，每年进行考核，并给予一定的奖励。 加强基础建设，改善办学条件。改善学生寝室条件，改善教师办公条件，改善校园绿化条件，改善学校艺术教室的条件，提高艺术教室、功能教室的学习条件。争取2023年，让学校的整体办学条件有新的改善和提升。 | ||
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况 | 无 | ||
相关资质认可 | 无 | ||
年初数（万元） | 1003.1900 | 期末数（万元） | 998.4700 |