春暖花开艳阳日，草长莺飞四月天。4月28日，在王店镇中学，举行了嘉兴教育学院实验校共同体学校初中数学“核心素养主要表现”的教学研讨活动。嘉兴市教育学院张建芳处长、嘉兴市初中数学教研员时爱荣老师、海盐县省特级教师沈顺良、秀洲区初中数学教研员张宗林老师及嘉兴教育学院实验校共同体学校、秀洲区部分数学骨干教师参加了本次活动。

一、课堂展示显风采

上午王店镇中学的孙小斌老师和嘉善姚庄中心学校的高灵玲带来了两节精彩的课。孙老师的《因式分解》概念课体现了单元整体教学的理念。从前一章整式的乘法入手，设置了两个问题背景，问题1由整数的乘法逆向思考得出因数分解；问题2由学生类比因数分解给出因式分解的名称，引出课题，体现“数”与“式”的通性。课堂小结对单元内容进行结构化、整体化的梳理；延伸展望，让学生充分感受数学研究的整体思路，形成一般数学概念。

高灵玲老师的九年级复习课《动态情境中的线段最值问题》通过学生熟悉的“将军饮马”入手，提出农田灌溉如何挖渠使渠道最短的问题，使学生初识模型，进而运用模型，由动转定，巧建模型，较好的体现了“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”的新课标理念。

二、交流研讨促成长

课后，孙老师和高老师对自己的课进行了反思与总结，其余老师以即时交流的形式对两堂课进行了评价，与会的老师各抒己见，提出了许多中肯的意见，在兴致勃勃的互相交流中，每个人都收获不少。

三、专家报告明方向

张建芳处长作了《”双减“背景下中考复习阶段学校教学管理改进》专题报告，张处长从”双减“背景下的初中毕业生学业水平考试（中考）政策解读、浙江省2021-2022年各地市中考命题导向和中考复习阶段的学校教学管理改进三个方面作了指导。重点对教育学院实验学校中考复习阶段学校教学管理提出建议：一是厘清影响中考备考成效的相关因素。要关注几种心态，要处好几种矛盾，要突出教师的协作状态、学生的学习状态、学校的备考氛围、复习的重点确定、命题的方向把握与校本的研修实效等几个关键。二是研究命题规律，借鉴科学备考经验。要还原中考命题细目表，梳理出高频考点和低频考点，准确把握知识内容和能力要素的考查比重，根据每年命题细目表的变化轨迹，认识命题规律。三是落实复习计划的编制工作要点，借助关键节点优化控制备考方法，引导教师规避三轮复习备考的变异行为。四是针对中考阅卷现状，优化答卷策略与技巧。五是要优化分层推进，要强化培优补弱。六是抓实复习教学的常规，抓实中考复习的校本研修。

接着，浙江省特级教师、正高级教师海盐县教育研究中心数学教研员沈顺良老师结合上午的两堂课作了《单元视角下教学设计案例分析》的专题讲座。沈特从教学内容的单元理解，案例实践的单元分析，基于素养的单元落实三方面对今天的两类不同的课型——章始课和复习课进行了细致的分析。沈特指出，单元整体视角下的章始课要突显他的“先行组织者地位”，首先是前后联系下的为什么要学，然后是将学习什么即对整章内容有个全景认识，避免“只见树木不见森林”，再是怎么学即形成学习研究本章的思路和方法。单元整体视角下的习题课要促进认知结构的构建，注重通性通法的内在联系，重在整体性的核心素养培养。

最后，嘉兴市初中数学教研员时爱荣老师对本次活动做了总结。时老师肯定了两位上课老师的教学设计，基于核心素养的教学目标落实到位，是非常成功、非常精彩的两堂课；张处长的讲座既高屋建瓴，又具有普适性。沈特的讲座贴近实例，评价既细致又有前瞻性，时刻围绕核心素养这一主题。时老师最后还指明了平时课堂教学中教学评的一致性的依据就是核心素养的评价体系。

此次初中数学“核心素养主要表现”研讨活动，既有优秀师的专业引领，又有专家的精准指导。相信我们一线教师一定能在对学生核心素养能力的培养道路上不断探索、不断实践、笃定前行。