学习任务群背景下的单元统整备课和教学怎么展开？这是老师们普遍存在困惑的，上学期我们在这个问题也进行了研讨，这学期我们继续就这一问题展开研究。

本学期，我们语文组以“学习任务群”指导下的单元课例研究为题，展开集体研讨活动，期望通过活动，再次深化“单元统整”理念，让统整走得更深入一点。在上学期活动的基础上南北校区分别选定三下《我们奇妙的世界》、五下《威尼斯的小艇》两篇课文为研究课例，进一步深入学习新课标，统整备课，单元说课，课例展示，评价结合，较完整呈现单元整组教学的样态，以期在教学实践中，注重沟通，让老师善思、善研、善合作，不断启发学生，让学生善思、善言、善行动，能为老师的日常教学提供参考。

“一磨”前，我们将两篇课文所涉及的资料收集上传钉钉群，老师们3——4人为一组进行了单元整组教材分析和讨论，在此基础上对单篇课文进行了备课。

4月17日南北校区分别开展“一磨”说课，各组派出骨干教师围绕主题听说课，研架构。

周晓菲老师和徐云雯老师从教材、学情、目标、过程等方面进行单元解读和单篇课文的重点设计。通过说课，大家更加明确了单元的语文要素和教学目标，说课环节后，老师们围绕单元目标定位与单课目标定位、学习活动安排、评价设计等环节进行了探讨，分享可行做法与有效策略，在思维的碰撞中互相启迪、深入思考。谢国良老师也在一磨中给予了教材解读、课堂板块等方面的建议。

5月9日下午，大组“二磨”进行。

南校区谭佳伊老师执教了三下《我们奇妙的世界》一课时，北校区周莉老师和吴东华老师执教了《威尼斯的小艇》连堂课，对讨论一磨后的教学设计进行了第一次试教，参加二磨的还有我们的高校长和各年级组的老师们。

通过试教我们确实也发现了一些问题，比如：学教方式的转变还不是很成功，学生的主动性还未被完全激发；教学设计中涵盖的内容过多，导致时间紧张，各个板块匆匆略过，教学不够深入等。

针对这几个问题，我们又进行了一次较为深入的探讨，对课堂板块和教学活动的设计做了调整，形成了三案。

5月26日，大组“三磨”进行。

南校区宋梅佳老师执教三下《我们奇妙的世界》第一课时，北校区孙婷老师和徐云丽老师执教了《威尼斯的小艇》，呈现“三磨”课堂。课后，围绕“统整背景下，课堂转型成功吗？学生是否是课堂上的主动学习者？两篇课文的教学过程中，学习活动安排是否合理？哪些地方可以优化？”这几个核心问题，老师们纷纷亮出自己的课堂观察后的观点，几位老师也根据讨论时老师们给出的建议对教学设计作了再次的修改。

借本次校本教研之机，我们对单元统整进行了一次较为深入的探讨，虽说可能仍然很不成熟，但大家都非常认真，积极参与，我想在活动中一定也是有启发和收获的。也感谢大家今天的到来，也愿老师们在日常教学和工作中善思、善研、善合作，一起打造“善学课堂”！