5月11日，秀洲区小学科学骨干团队项目化学习专题研修暨张丽娟名师工作室第一次活动在浙师大秀洲附校举行。秀洲区小学科学教研员王克良老师、嘉兴市名师张丽娟、秀洲区小学科学骨干教师、浙师大秀洲附校小学部和磻溪教育集团全体科学教师参加了本次活动。

袁诚老师的《改变房间的照明电路》改编于四年级下册第二单元第八课《模拟安装照明电路》。在项目实施过程中，学生表现出极高的活动热情和活动思维，从房间电路图的改进设计，再到照明电路的连结与调试，过程中学生的思维在不断推进，能力在不断提升。介绍电路作品时同学表现得条理清晰，思维敏捷，精彩之处，不时赢得同学送上的掌声。

吴小蓉老师的《设计并制作护膝》聚焦生物力学领域，围绕“为膝盖受伤的人设计一个护膝”这一具体的工程设计问题。学生通过小组合作，运用工程设计过程的提问、构想、设计、展示四个环节来设计护膝。在提问环节，学生能知道设计护膝的标准，以及材料的限制，并认识各种材料的属性；在构想和设计环节，学生能确定小组的设计方案；在展示环节，学生展示自制的简易护膝。最后让学生根据三个指标对制作的护膝进行评分。

钟瑞杰老师的《我是调饮师》这节课的理念是走向实证的项目化学习，本课是在六年级下册第四单元《物质的变化》基础上，以自制汽水为载体，通过探究柠檬汁和小苏打混合产生二氧化碳的现象，进一步认识和巩固物质的变化。三个学生活动制作和验证气体、利用气体（自制柠檬水）、汽水品鉴会，层层推进，学生的热情不断高涨，感受物质变化和实际生活的紧密联系，以此激发学生学习科学的兴趣。

周童瑶老师的《植物医生》改编于六年级下册《物质的变化》单元的第七课《美丽的化学变化》。本课通过创设真实情境引出“植物医生帮助植物看病的项目活动”，极大激发了学生的兴趣。学生模拟经历医生看病“定病因”和“定药方”的真实过程，学生的思维发展由浅入深，从“猜测验证”到“设计实验论证”不断提升学生的高阶思维。

课程结束后，袁诚、吴小蓉、钟瑞杰、周童瑶四位上课教师详细阐述了课程的设计理念，同时也回顾了磨课中经历的一系列问题，提出了推进项目式学习的相关思考。随后，全体教师进行了评课交流活动。大家各抒己见，提出问题和建议。

王克良老师结合项目化设计，对四堂课做了精准点评。他认为此次活动对学生发展非常有意义，特别是有效的驱动问题对激发学生主动学习所带来的强大唤醒力，展示中的活动都带领学生在真实情景中解决问题，在深度学习中培育高阶思维，促进了学生综合素养的提升。

市名师张丽娟老师带来了《项目化学习的课例设计与实施》专题讲座。张老师分别从“项目化学习关键要素的设计”、“项目化学习案例分析”等方面深入浅出地介绍了项目化学习的最新理论，并结合今天四堂课和自己的项目化课例，与老师们分享了项目化学习的活动设计、实施与评价。

张丽娟名师工作坊揭牌仪式在我校隆重举行。仪式由秀洲区小学科学教研员王克良主持，浙师大秀洲附校黄水林校长参与了揭牌仪式。

启动仪式的最后，王克良老师对工作室未来的发展提出殷切希望：希望工作室里有经验的教师能够将自己的教学经验、教学方法、教学收获传承下去，为新成员指明方向；以名师工作室为平台，凝心聚力，辐射本校科学教学、全区科学教学，力争为提升我区科学教学水平献计献策、添砖加瓦。