为深入贯彻落实《幼儿园保育教育评估指南》精神，帮助教师厘清数学教学中的有效提问和回应策略，加强对数学核心经验的识别。近日，王江泾镇中心幼儿园开展了“聚焦师幼互动，共研数学教学”研讨暨共同体活动。

荷花园区章菊方和南汇园区钮丹丹以同课异构形式开展中班数学活动《图形找家》。章老师创设情景“送图形宝宝回家”，让幼儿在观察讨论、趣味游戏、动手操作中分析图形的颜色、形状特征，根据双重特征匹配相应的标记。钮老师以图形国王的邀请为主线，通过看票找座位、解锁王国大门钥匙等一系列的游戏情境。引导幼儿分析图形的颜色、形状特征，在动静结合中体验数学游戏的快乐。

教师们进行了分组研讨，从师幼互动、策略支持、学习成效、教师回应等方面开展了深度的研讨。各小组代表立足儿童本位，追随儿童视角，关注集体活动中孩子的兴趣、教师之间的互动、活动中的亮点，进行了精彩反馈。中心园业务园长石文琴对活动进行梳理和小结。石老师指出，在游戏环节中要注重环节的设计，层层递进；数学要让幼儿去探索，注重体验与具体操作的过程。在游戏形式上，她强调关注三个“如果”，针对“不理解活动规则的幼儿”“能正确完成的幼儿”“出现个别错误的幼儿”，教师的指导也要采取不同幼儿不同的指导方式。通过本次活动，老师们在师幼互动中有了更多的策略与方法，促进幼儿更好地发展。