初春暖意融 ，教研诗意浓。为了扎实开展学校校本教研，夯实课堂教学，助力教师成长，3月8日上午，学校语文组围绕“思维性课堂之多角度解读文本主旨”的主题开展了本学期第四次集体教研活动。本次活动以“思维课堂之多角度探究文本主旨”为主题，两位老师围绕八年级下册古文《小石潭记》进行同课异构，我校全体语文组教师参与了本次活动。

第一节课是徐惟哲老师执教805班。徐老师以“小石潭旅游开发项目”情境导入，通过选取景点名称和写景点介绍等任务驱动，让学生主动进入文本，探究文章内容与主旨。课堂以小组合作探究的方式落实文言基础知识，从赏析景物特点到品析语言析写法，体会感情悟变化。最后写景点介绍词，由阅读走向写作。学生积极参与，课堂氛围热烈。

第二节课是谢丹老师执教804班。谢老师以《主客统一 情景交融——从<小石潭记>看“一切景语皆情语”》为题，以两段小石潭记的评价引入课堂，紧扣情景交融这一手法，课堂从解题，明概念——读作品，看写作手法——品读，悟真情，层层深入。谢老师艺术地编织整合拓展资料，借文解意，引领学生藉由一定的解读路径，向文本深度泅渡，达成对经典文本透彻的领悟。

课堂展示活动结束后，随即开展评课教研活动，先是由两名授课老师进行说课自评，分析了授课过程中的心得。接着，廖延娟、孙小群、王芳等几位教师针对这两节课作出了评课，有对课堂创新设计的赞赏与学习，也有对课堂环节落实的“问诊把脉”，提出具体想法和建议。两位老师的教学也引发了老师们的思考，文言文教学如何创设活动激发学生的兴趣？如何做到文言的融合？文言知识如何随文落实？

  同课异构的教研形式，更好地诠释了“教无定法”的理念，老师们在思想碰撞中，激发出创新的火花，达成最优化的教学共识。王中语文人也会继续在教学的道路上钻研探索，携手并进，行而致远！