初春暖意融 ，教研诗意浓。为了扎实开展学校校本教研，夯实课堂教学，助力教师成长，2月22日上午，学校语文组围绕“思维性课堂之多角度解读文本主旨”的主题开展了本学期第二次集体教研活动。

孙小群老师带来文言文《孙权劝学》一课。她从标题入手引发学生质疑思考，课堂从朗读——读懂文意，到品读——读懂形象，再到联读——读懂文心，层层深入。课堂通过多种形式朗读、赏析、补白语气神态等感知人物形象，在此基础上多维度深度体悟文本主旨。微写作《吕蒙巧遇方仲永》富有新意，启迪学生课后继续思考，天赋与努力哪个更重要，巩固知识的同时提升兴趣。

王芳老师带来的名著《骆驼祥子》阅读展示课，她立足于整本书阅读教学，以“洋车夫”群像作为切入点，指导学生从主要人物祥子到次要人物“洋车夫”群体进行解读，由点到面，层次分明，多角度探究文本主旨。过程中王老师关注精彩片段的赏析，注重阅读方法的指导，鼓励学生与文本与作者与教师之间开展多向对话，带领学生感悟文字背后的深刻意蕴，感受经典文化的魅力。

课后，两位开课老师围绕教学目标、设计构想、课堂实施效果等方面进行了阐述，让课堂能有更加清晰而立体的呈现。听课之后，老师们纷纷发言点评，既有亮点的发现也有针对性地给予建议。朱俊怡老师、廖延娟老师从小组活动、提问的精准性、整本书阅读等方面进行点评。杨建军副书记、副校长从文言文语文味、文化层面的提升和名著项目化学习等方面进行点评和建议。

教而不研则浅，研而不教则止。老师们将不断在学习实践中提升自我，在思维碰撞中提升，从而领略更加美丽的教学风景，享受更有意义的教学过程。