为充分发挥名优教师的专业引领和辐射带头作用，推动以点带面、示范引领的工作实效，促进教育教学优质均衡发展。2023年12月19日上午，由秀洲区教育和研究中心主办、秀洲区油车港镇实验幼儿园承办的“送教暖初冬 携手促成长”秀洲区区学科带头人携手农村送教暨2023（下）幼儿园初级教师短训2班、中级1班学员培训活动如期举行。本次送教活动在12月12日庆安启蒙开展了前期磨课活动。5位教师从教师回应、活动环节、目标落实等多方面等作出了反复交流研讨。秀洲区教育研究和培训中心幼教教研员张豫嘉老师、区学科带头人教师及初级短训2班、中级1班学员参加了本次活动。

名师课堂 邂逅风采

一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。精彩纷呈的名优教师课堂展示，拉开了送教活动的帷幕。五位教师分别展示了不同年龄段的主题教学活动，在相互切磋和学习中，为大家带来精彩的课堂大餐。

金茂幼儿园的陈娟老师带来大班科学活动《奇妙的水漩涡》，陈老师以从幼儿感兴趣的水开始,从幼儿在生活和游戏中看到马桶抽水、 洗手池里放水经常见到的漩涡现象为探究的主要内容,幼儿在宽松的“玩 ”的氛围中,探究感知有趣的漩涡现象、积累漩涡的经验,并学会运用经验与同伴一起猜测、发现、解决问题。

新城实验幼儿园的王晖老师执教了中班数学活动《小鸡捉迷藏》，王老师以有趣而情境化的语言以及好玩的游戏贯穿始终，通过七只小鸡“排队 ”、“取名字 ”、“躲猫猫 ”的游戏，层次递进，不断深入,让幼儿在玩中讨论,猜测中梳理方法，解决游戏中的问题，体验游戏的快乐。

上海世外教育附属嘉兴秀湖实验幼儿园的沈晓春老师执教了中班数学活动《小羊找家》,沈老师以“ 小羊找家”的游戏情境，通过情景导入，引入课题；骰子游戏，一维分类；合作游戏，二维分类；游戏拓展，三维分类等环节进行层层递进，帮助幼儿逐步提升匹配分类的难度，从而体验分类游戏带来的成功感。 

新塍镇中心幼儿园的陈妹老师带来大班科学活动：《有趣的滚动》，陈老师利用幼儿生活中随处可见的纸杯、不同形状积木支持和满足幼儿展开对滚动（滑动）现象的观察，在亲身感知、实际探索中丰富幼儿的科学经验，体会科学探索的有趣，助力幼儿形成积极的科学探究品质。 

王江泾镇中心幼儿园的范雯老师带来大班社会《红气球男孩》，范老师借助绘本《红气球男孩》为载体，通过集体讨论、游戏体验、展示自我等多种策略，帮助孩子理解绘本中的“红气球男孩 ”的心理变化，关注并正视“害羞 ”，能在集体面前大胆表达自己的想法，自信地表现自己。

研讨互助 观点分享

学员以小组为单位，对上午展示的5节集体教学活动进行了集体研讨与交流，分享了此次活动中的收获。 第一组学员代表对大班科学活动《奇妙的水漩涡》从目标定位、教学策略、操作材料等方面展开讲述，并提出本节课的亮点：用投票的方式选择材料、尊重幼儿的想法、良好的师幼互动等，促进孩子的经验的提升同时也给予老师更多学习的空间。 第二组学员代表针对中班数学活动《七只小鸡捉迷藏》，从情景贯穿、思维递进、语言表达、问题与困惑出发展开分析，并在个别提问方面，从单个到多个等提出建议。第三组学员代表根据中班数学活动《小羊找家》，从目标设定、情境导入、环节设计、教学策略等方面进行了展开，表示从一维到二维到拓展的三维，整个活动都是层层递进，可再跟进上多形式的合作提出建议。第四组学员代表大班科学活动《有趣的滚动》，教师分别从初步探究、聚焦滚动、问题拓展等方面阐述观点。肯定了陈老师善于引用问题做搭架，引导幼儿沉浸式学习，促进探究游戏的开展。并表示会用到自己的教学活动中，活动层层递进，由简到难，充分尊重了个体差异。第五组学员代表针对大班社会活动《红气球男孩》从选材、教学过程、师幼互动、教师回应等方面展开了细致的分享，表示范老师温暖的微笑、引导孩子自发的学习是年轻教师值得学习的地方。

圆桌交流 赋能共生

秀洲区教育研究和研训中心张豫嘉老师、油车港镇实验幼儿园汪莉娜老师、王江泾镇中心幼儿园石文琴老师与五位执教老师针对本次教学活动进行了互动交流，各抒己见，畅谈体会与感悟。五位执教老师分别从活动设计背景、组织与实施、重难点、师幼互动情况等，进行了深入的剖析与交流。

首先数学活动从亲身体验到近身操作，都让幼儿的数学得到进阶提升，建议数学活动进行多位匹配，更多的是要聚焦在记录上，还应该看到幼儿自主生成的数学活动价值。在社会活动内容上，教师结合生活、自身调查、亲身实验法，在宽松自在的氛围中，让幼儿充分表达自己的想法，自尊自信的交往，鼓励每一位幼儿更加大胆自信，建议关注更多个别的孩子能力发展；在科学活动中，从收拢到放开，从材料的提供、环节设计、操作环节上都给大家带来了非常多的亮点，每一个操作，都是在为下一个活动做好铺垫，递进的层次非常清楚，建议目标的制定上一定要在制定教学活动达成的情况并投入记录表等可视化材料引发幼儿操作记录。

活动最后，张豫嘉老师对此次活动的充分准备和精心安排给予肯定，并鼓励教师要不断地在执教不同领域、师幼互动的过程中，教学活动的设计方面，优化自己的语言，呈现出不同样态，引发幼儿深度学习。

本次名师送教活动，充分发挥了名优教师引领与辐射带动作用，为教师们搭建互相学习、交流的平台。不仅从多方位、多角度提升专业能力，更是实现了优质教育资源的共享，促进了区域间学前教育的均衡发展。