融融初冬万事竞，砥志学教研正浓。12月5日，王店镇建设中心小学承办了嘉兴市刘晶（小学语文）特级教师工作室赴嘉兴教育学院实验学校共同体学校开展教育指导服务活动。本次活动以“单元统整中单篇课文的教学”为主题，旨在进一步探索单元统整下单篇教学的实践路径，有效落实核心素养。嘉兴市小学语文教研员刘晶老师、秀洲区小学语文教研员王琦敏老师、嘉兴市刘晶（小学语文）特级教师工作室第四批、第五批学员以及秀洲区小学语文核心团队成员参加了本次活动。

上午第一节课，六（2）班的学生在秀洲区王店镇建设中心小学张弛老师的带领下从一则热点新闻开启环保倡议之旅，走进《只有一个地球》一课。学生以语文作业本习题为抓手，以“读文—画关键句—用简洁的语言概括”为学习支架，聚焦了课文的主要观点及三方面理由，并通过独学与合学相结合的方式，了解了作者是如何将三方面理由表达清楚的，以及它们之间环环相扣的逻辑关系。层层推进，步步落实，有效达成了本课的教学目标。

上午第二节课由嘉兴经开实验学校教育集团的茹云霞老师执教《雾在哪里》。茹老师带着二（4）班的学生走进“魔术”现场，引导学生思考“淘气的雾孩子去哪儿变魔术了”“雾孩子又说了什么”，理清了课文的脉络，并通过“你问我读”的方式，聚焦构段方式，了解雾孩子让景色发生的变化，并学着用“无论……还是……都”的句式，说说雾孩子还会来到哪些地方，会带来哪些变化，实现了语言的运用和迁移。

上午第三节课由嘉善县俞汇小学的陈晓艳老师执教《文言文二则——书戴嵩画牛》。学生以“讲故事”为学习线索，先把故事读得字字入目，字字音准，再借助注释、插图、联系生活经验等已有的学习文言文的方法了解故事内容，读懂故事。接着，聚焦杜处士与小牧童对待斗牛图的不同态度，师生合作、小组合作讲好故事，在沉浸式的演绎中明白了故事传递的多元意蕴，并在任务评估中达成“学教评”一致。

下午，秀洲区小学语文教研员王琦敏老师带来《单元统整视域下单篇课文有效教学的思考与实践》的主题报告。王老师结合上午的三堂课，就“为何要进行单元统整”“单元统整教学所具备的特性”“单篇课文的教学如何体现特性”这三方面进行阐释。王老师指出，单元统整下单篇课文的教学，要关注融合的目标、有义的情境、显现的策略以及恰适的评价。设置情境时，要紧扣语文学科特质，杜绝虚空化情境；立足学生既有经验，避免忙碌化情境；关注文本文体特色，防止游离性情境。而评价时要注意明晰要义，把握价值；形式多样，指向不一；科学有效，无痕融入。

随后，嘉兴市小学语文教研员刘晶老师和秀洲区小学语文教研员王琦敏老师进行学校学科教研工作调研。刘晶（小学语文）特级教师工作室第四批、第五批学员和秀洲区小学语文核心团队成员分为十个小组，分别进班听课，对王店镇建设小学语文教师的课堂进行诊断指导。各组指导老师与上课的教师一起，以课为例探讨单元统整中单篇课文教学的有效落实，对教学目标制定、情境设置、教学设计、课堂评价等方面进行了深入地交流，分享感悟，解答疑惑，在研思行悟中共同进步。

“行之力则知愈进，知之深则行愈达。” 本次活动展示了教师们在探索单元统整中单篇课文的教学实践，也为语文教师们提供了新的思考与启发。我们将继续奋楫扬帆，在实践中运用，不断思考，不断提升。相信在共同探讨语文教学的道路上，我们能欣赏更加美丽的教学风景，享受更有意义的教育幸福。