为了引导教师从正面对幼儿进行帮助、回应、支持等积极作用，丰富教师的心理健康专业知识，提高其职业幸福感和育爱能力，为培育“阳光幼儿”提供坚实保障。10月8日，秀洲区高照幼儿园举行了“从心出发，温暖同行”心理健康交流研讨活动。

一、分析案例  解读儿童

活动伊始，教师们围坐在一起，以轻松自然，座谈式的方式开启此次学习。首先由顾晓英老师带领大家，以贴近教师日常教学的生活故事：由“争抢图书”为例进行案例解读。了解案例中三位不同幼儿及他们之间的矛盾冲突点，思考教师解决矛盾冲突的策略方法。

二、情景表演  分组讨论

为了更好地深入角色，引发深层次的思考。在初步了解“剧本”之后，教师以角色扮演的形式，重塑案例现场。老师们自由组队，分成了AB两组，有的扮演争抢图书的幼儿，有的扮演解决矛盾的老师。台上的老师们演的热火朝天，台下的老师悠闲地欣赏着平时学习生活中随处可见的“好戏”。在边演边看边思考的过程中，老师们结合自己班日常学习生活对“争抢图书”这个问题有了更深刻的认识。

三、沙龙分享  赋能教师

精彩有趣的情景演绎之后，面对不同教师不同的教育指导行为，赵琴文老师带领着大家从心理学出发，借助霍金斯能量等级表来分析案例中幼儿们的情绪，更深度地剖析幼儿在面对“争抢图书”时的心理变化，指引教师不用急着去解决问题，不要把“争抢图书”当做一个麻烦去解决。类似“图书争抢”这种事件，何尝不是幼儿们学习规则，学习如何去处理矛盾，学习如何更好向同伴表达的好机会呢！作为教师，可以用从容的心态，去观察、欣赏，慢慢和孩子一起解决问题。

此次活动借助案例故事，通过角色扮演、情景演绎，座谈分享的形式，开启教师心与心交流的健康之路。不仅为教师搭建了交流平台，拓宽了教师视界，而且也提升了教师心理素养和专业水平，为进一步走进幼儿心理，建立良好师幼关系打下基础。