游戏是儿童的天性，更是儿童的学习方式。户外游戏亲近自然、充满挑战，是幼儿园课程的生长点。而游戏材料是幼儿游戏的物质基础，为有效支持幼儿的户外游戏，提升户外游戏的质量，王店镇中心幼儿园（梅里园区）开展“基于儿童视角下户外自主游戏材料的投放”教研活动。

一、前期调查 了解兴趣

材料的投放是户外游戏成功开展的主要因素，是幼儿户外探究活动的保证。通过前期调查了解幼儿的兴趣所在，制定投放材料的重点区域。

二、走进游戏 观察分析

有了理论的支持，老师们在幼儿的户外自主游戏过程中的观察目的更加明确、更具有针对性，对价值点的把握与分析更加专业。或举起相机，或拿起手机，或用笔记录，有效的观察与记录，对幼儿的兴趣需要、已有经验作全面的分析，用心感受幼儿发现问题、探究问题、解决问题的游戏过程，并解读幼儿的游戏行为，从而为幼儿提供有准备的、适宜的支持策略，提升幼儿的游戏经验。

三、分享互动 经验交流

最后，从游戏环境支持、教师观察指导、游戏材料投放的适宜性等多个方面进行头脑风暴式的研讨，老师们对户外活动的组织实施等方面有了更深入的认识。明确游戏中的角色定位，既尊重幼儿自由探索，又能以“支持、观察、引导者”身份观察、分析幼儿的游戏行为，适时介入。

“学无止境、研无止境”。案例式研讨活动使老师们在理念与观念的碰撞中，从不会观察捕捉价值点到会观察、理解幼儿游戏的真谛，老师们将不断加强学习，观察、解读幼儿的游戏行为，倾听幼儿内心的声音，真正成为幼儿游戏的支持者、合作者、引导者，促进幼儿在游戏中的发展，让我们用慢镜头记录花开的声音，见证师幼双向的共同成长。（严瑶琪）