为聚焦《幼儿园保育教育质量评估指南》理念落实，重点关注保育教育过程质量，优化一日活动集体教学活动组织，提高教师在过程质量中的关注性、互动性，促进教师专业化成长。近日，秀洲区王店镇中心幼儿园（梅里园区）开展了分层式“一课三研”系列研修活动。

·一课三研  连环跟进

理论为先，深挖教材。执教活动前各年段组聚集讨论，以《指南》为指引，聚焦核心经验及幼儿年龄特点，适宜课程园本化地选材内容，对活动教材、目标、重难点、活动环节设计、教学策略等进行了教学预设、问题追溯、思维激荡等前期互动思考。小、中、大班组分别以健康活动《拯救足球》、语言活动《长颈鹿找工作》、美术活动《我是足球运动员》作为此次“一课三研”的主题教研内容；聚焦为中，集思广益。一研初尝试，在对教材深度剖析后，各年段第一位教师进行了第一次现场执教后，各教研组对现场观摩到的实际现状进行了活动环节、教师回应、游戏情境创设等几大方面的共同研讨，进一步完善、优化活动设计；二研进一步，各年段第二位教师根据新活动设计进行了第二次现场执教，组内观摩教师重点记录教师提问、追问与幼儿回应，通过实录分析师幼互动的有效性，再次推进教师对活动现场驾驭与语言互通能力；三研汲精华，两次现场执教给予第三次现场执教更优质的“营养”，在教研组团队互推互研中人人经历并熟悉，以现场抽签方式决定第三次现场执教教师，所有教师在三研中均有所自动提升。

·交流展示  跨组分享

各年段以团队教研形式展示了“一课三研”活动的阶段成果历程，凝聚组内教师智慧结晶。小班教研团队侧重从反思出发，教师结合自我反思及组内教师课后评价，在实践、修整、提炼过程中逐渐完善的过程分享；中班教研团队着重于对课后研讨交流，如何在研讨中抓重点，思过程，从文本、课件、目标、策略出发，具体展开讨论分享；大班教研团队关注从“微交流、微体态、微表情”三微细节出发，讲述如何实现教学的突破与拓展，教师们在相互倾听交流中不仅提升整个教研质量，更助教师优化日常教学质量。

·新光熠熠，携手并进

秀洲区王店镇中心幼儿园副园长姚洁对本次活动进行了最后总结，“一课三研”作为一种教研支架推进着年段教研组活动，充分调动教师们的教研积极性，这种长线教研也有效提高了教研深度与品质，扎实教师们对日常集体教学活动设计与驾驭能力。学无涯，研无境，继续迈开前进步伐，相信每一位教师都能不断完善，不断进步，更快成长。（莫群芳）