5月13日，磻溪教育集语文教研组院校合作暨三级教研活动在周青老师的主持下拉开序幕。本次活动主题为“扣要素，研作业，提能力”，邀请了省特级教师、嘉兴市小学语文教研员刘晶老师莅临指导，全体磻溪语文老师以线上、线下的形式参加。

上午第一节课是蒋利群老师和406班的孩子们带来的老舍先生的《猫》。蒋老师设计了三个学习活动，抓住关键词和相关事例感知猫的古怪，理解老舍先生对猫喜爱之情。第二节课是杨琪老师带领503班的孩子们学习了《威尼斯的小艇》。杨老师借助助学系统，以任务驱动展开教学，让学生感受到威尼斯的小艇静如新月，动如水蛇，以及船夫的驾驶技术高超。随后顾玥和陆惠凤老师分别进行了《纵横“研题” 明教学方向》和《以题导学 以题助教》的观点报告。最后由黄明等四位校区老师评课，并结合自己的教学思考向专家提出了作业操作上的困惑，刘晶老师从“个性化”出发，建议要根据班级实际和作业情况适时、灵活地操作，不主张整齐划一的模式，这给广大教师们指明了方向。

下午第一节课由章勤琴老师和203班的孩子们学习《蜘蛛开店》。章老师从儿童的角度出发，借助文中的示意图帮助学生厘清文脉，并引导学生创造性地讲故事。之后周萍老师以《借助多维支架 提升语文能力》做了观点报告，校区陆玲琦等三位老师分别围绕主题进行了评课。

紧接着，嘉兴教育学院刘晶老师结合三堂课作了《实施单元统整  落实语文要素》的精彩讲座。刘从落实语文要素出发，充分解读了小学语文统编教科书双线组元的编排特点和实施意见，提出了梳理小学语文要素的建议，并指出了其重要性和意义。对于单元统整教学的两条路径“单元间联结和单元内联系”，刘老师也做了详尽的阐述。单元间的联结要梳理语文要素，明晰能力训练，还要把握人文主题，增强目标意识，落实核心素养；单元内的联系要依照单元类别，明确统整方向，还要用要素统领进阶落实。刘特与执教老师互动交流时指出：《蜘蛛开店》中的示意图可两次使用，第一次应是借助示意图梳理文脉，了解故事信息，第二次才是创造性地讲故事。刘特还提出要从单元统整的角度，把讲故事作为一个任务情境，联结已有的讲故事能力落实语文要素。《猫》可以任务驱动的方式组织教学，调动学生以往经验，使人人都有任务。刘特还以鲁迅这个作家单元为例，向老师展示了单元统整的思路和具体的策略：目标统整、点上落实、循序渐进，学习了兄弟学校的研究成果，同时为我校的语文单元统整研究进行了规划与指导。

活动的最后，磻溪教育集团李贞芳书记对本次活动给予了肯定，认为今天的活动教师参与的卷入度比以往更高，互动性更强，团队协作能力很高，实践性很强。当然我们的课堂还有很大的提升空间。本次活动展现了老师与学生、老师与老师、老师与专家思维的激烈碰撞。尤其是专家的引领，让老师们对单元统整有了更深的认识，使今后语文教学研究有了明确的方向。