研韵飘香香如故，拾级而上提素养。为了更好地落实“双减”政策，积极营造浓厚的教学教研氛围，提高课堂教学效率，5月10日世外秀湖小学语文雏鹰研修第四次教研活动如期而至，全体小学部语文教师们积极参与。研修活动前，小学部语文组教师观摩陈银汇老师的课堂，并从课堂分配时间、课堂提问的有效性等观摩点准备评课。

活动伊始，由陈银汇老师围绕“凸显识写重点，融合读说训练”的主题，以说课的形式和我们分享《动物儿歌》的教学设计。这一首关于小动物的儿歌，通过儿歌的形式向孩子们介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪和蜘蛛6种生活中常见的小动物的生活习性。陈老师结合语文要素，从文本入手，勾连一年级上册已学教学内容，从学生语文能力发展的角度出发，聚焦在“情境识字，复习生字学习方法”，明确本堂课的教学目标，并在教学过程中，以“动物王国大情境”创建语文学习情境，符合一年级学生的认知特点，采用情境、联系生活、谜语、口诀、回顾识字方法等多种形式完成本课的识字任务，既紧扣识字单元的教学重点，也在别开生面的识字教学中给大家展示了多样化的识字教学，整个课堂老师循循善诱，学生兴趣盎然。

评课环节，由两位主评教师冯舒溢老师和施婷雨老师率先发言。冯舒溢老师从语文课程标准出发，以“重归类、重情境、重朗读”为抓手，肯定了陈老师教学中注重生字归类，课堂设计在语文大情境之下。施婷雨老师从学生课堂方法的掌握入手，关注陈老师在课堂中的训练表达，及时将所学运用到实践。接下来刘雪梅老师、张庆芳老师、肖丹老师、沈婷婷老师分别从课堂时间的把控和课堂提问的有效性出发，充分肯定了陈老师在识字教学中创设情境，有情有趣味，并且在演中趣读，培养学生语言能力。最后由吴娅姣校长进行总评，提出评课要有观察点和围绕主题，明确学生的起点，提问更精准。

“语文的世界有多丰富，一个人的精神世界就要多精彩”，研修活动第二项是沈婷婷老师分享教学常规经验，善于观察的沈老师从她的眼睛中看到了学生成长的可能性，也从自身的备课、听课、教研活动等多项教学常规中，多想一步，多做一步，为其他教师带来精彩的教学常规分享。

课标就是一根“指挥棒”，让核心素养落地，以课程内容结构化来引领教学实践变革，让学生在主动活动中生成素养，研修活动的最后一项是全体教师观看语文课程标准修订专家组召集人温儒敏教授带来的“遵循课标精神，尊重教学规律”主题主题讲座。

研修活动最后邵翔校长和吴娅姣校长做总结发言，邵翔校长既肯定了教研活动的有序开展，也展望未来的教学工作，踏实做好教学常规，结合语文学科的学科特色，发展思维，不断提升自己。吴娅姣校长从课堂语言上提出要上有趣的课，问题设置制造冲突，在思维的碰撞中发展学生的能力。

“它山之石，可以攻玉”，世外秀湖小语教研组在互听互评的基础上，互相学习借鉴教学理念，交流教学策略，在实践中改进教学设计，踏实做好每一次研修活动，助力我们的小语课堂！