暮春四月芳菲尽，教研繁华竞粲然。为贯彻落实“双减”政策，优化作业设计，凸显素养导向，4月26日下午，印通小学与双庙乡中心小学联合开展集体教研活动暨印通小学第五届“印·象”教学节之语文组一级教研活动。活动特邀学校发展顾问谢国良老师，全体语文教师参与了此次活动。

本学年，语文组的教研大主题是：优化作业设计，精准要素落实，六个备课组经过近一年的探索，分年段呈现教研成果。首先，由许欣老师带来一下妙趣横生的《小猴子下山》，许老师亲切自然，围绕语文要素“根据课文信息做简单推断”逐层推进，为学生讲好故事搭建有力的支架；第二节由仙居县双庙乡中心小学的周牡丹执教四下《铁杵成针》一课，周老师独具匠心，紧扣教学目标，引导学生借助注释、联系上下文和组词法等在读中理解古文内容，感悟人物锲而不舍的精神品质；第三节是袁士娟老师别具一格的四下《记金华的双龙洞》，袁老师老课新上，关注了该课文处于习作单元的精读课文的特殊价值，引导学生画路线图明确游览顺序，让习作方法的渗透入脑入心。最后，两地教师共同观看王文秀老师的微课——五下《杨氏之子》，王老师精心设计，让学于生，从孩童的言语与行为中解读“甚聪慧”，感受人物的风趣与幽默，并在课尾实行类文教学，实现“1+X”的联读。

接着，语文组围绕教研主题，开展了扎实有效的校本研修。在上课教师们阐述设计思路之后，组内老师围绕三个关键性问题，剖析课堂重点环节，进行主题辩课。如低段可以根据年龄特点，借助“提取整合信息、思维导图和结合插图”等支架引导学生讲好故事；又如习作单元中的精读课文不同于普通单元，可立足单元统整，明确价值定位，指向习作表达；再如文言文的教学对于老师们来说一直是个挑战，需要领会其编排意图，聚焦关键字词，运用学习古文的方法适时拓展，传承传统文化……老师们集体的智慧在思维中碰撞，让在场的老师们深受启发。最后，谢国良老师就观摩课进行点评与教学指导建议。谢老师赞扬了两地互动交流的教研模式，也肯定了执教老师们教学设计的精准用心，更为研有所获得研修活动点赞，同时也提出了语文的教学要注重平日的积累，从知识教授转向素养导向，课内反复训练，课外润物无声。专家的高位引领为在座的老师们拨云见日，指明方向。

印双教共体系列活动打破了时空壁垒，在“共研、共享、共融”的跨地区教研中，促进两校教育的长足进步与发展，共同谱写文化共生的新篇章。