为进一步落实“双减”政策，提高课堂教学质量，4月19日下午，我校社会法治教研组开展“基于关键问题的导研案新课教学”研讨活动，本次活动由教研组长沈钟敏老师主持，全体社会法治老师参与。

课堂展示

徐玲玲老师从“明朝的建立”、“改官制强化皇权”、“变科举控制思想”、“借稳定延续繁荣”四个板块，给我们带来一节七年级历史课《明朝的统治》。徐老师以导学稿为载体，对教材进行精心设计，运用大量史料，通过多种形式，由浅入深地解决了本节课的关键问题。在教学过程中，徐老师非常注重学生的史料分析、史论结合能力，用自己扎实的专业素养引领学生深入思考、分析归纳，大大提高了学生学习历史的核心素养能力。

交流研讨

听课结束后，教研组进行了说课评课的研讨活动。徐玲玲老师围绕核心问题的提出和解决为主题进行说课，分享了自己的教学设计。

沈星月老师从围绕关键问题设计新课教学的角度出发，对徐老师的课进行评价。沈老师认为，徐老师通过精选不同类型的史料，并且将各类史料整合运用，以此将关键问题的背景、措施，呈现出来，又通过表格、思维导图等多种形式，归纳关键知识。整堂课充分体现了互动性与开放性，做到了轻负高质。

杨桂芳老师从课堂作业设计环节的角度点评了本节课。杨老师从问题设计的层次性、作业设计的目标性、作业设计的探究性以及作业设计的思辨性四个角度，认为本节课能紧扣课标，充分发挥历史作业的延伸，符合学生的学情需求。

潘燕红老师从导学稿的设计角度出发，指出徐老师的导学稿的设计体现了问题性原则与探究性原则。并建议基于学生学情，可以将表格形式中呈现部分知识内容，同时她也建议可以变换形式，例如以年代尺、连线等方式替代部分表格内容，将导学稿的难度适当降低。

教研组长沈钟敏老师简短评价了本堂课，在导学案和课堂教学中的一些细节问题仍需作适当改进，同时她认为年轻老师有这样深厚的专业功底，也是大家需要学习的。

最后，副校长陈强生老师，高度评价了社会法治教研组，认为上课的教师尽心、听课的教师专心，评课的教师恭心！

本次教研活动收到了良好的效果，不仅领略了年轻教师精益求精的风采，也看到了整个教研团队齐心创进步的风尚，为品质油中添砖加瓦！