为贯彻落实“双减”政策，保证教学质量，提升教学水平，近日，梅里小学五年级语文组进行了一次主题为“聚单元统整，觅表达之径”的线上教研活动。

课前，说题主备老师曹梦婷就《人物描写一组》进行了在线学情调研。从学生的反馈来看，存在以下问题：①对人物描写的判断不准：大部分学生可以区分人物描写的基本方法，但多个描写方法穿插在一起时，学生很难完全判断；②对人物描写的关注单一：学生写的批注大多都是围绕人物形象展开，对其他的描写方法关注较少。

接着，教研组老师就本课的作业设计，聆听了曹老师主题为《借导图 窥人物 探表达》的线上说题。随后，老师们认真观看并记录了由北京市海淀区中关村第三小学高伟老师执教的《人物描写一组》，实时记录了教学板块、教学任务、核心问题以及对课堂内容的疑惑等。课后，大家批改学生在线提交的作业，梳理了典型错题加以分析诊断，并对作业进行优化改进。

第二次线上研讨，老师们针对“学习描写人物的基本方法”这一语文要素，就如何设计有效作业以及“线下衔接”的补充教学进行了深刻研讨。最终，确定了本课的核心作业内容：①针对把握课文主要内容的作业：以导图的方式，让学生快速理解课文内容，感受人物特点及描写方法；②针对提高学生阅读能力的作业：完成描写人物的小阅读，进一步让学生感受人物特点及描写方法；③针对落实单元语文要素的作业：以仿写句子的形式让学生初步学写人物特点，为之后学生的习作做好铺垫。

相聚云端，教学和教研两不误。此次教研活动发挥了集体的智慧，实现了不同教学思想、教学策略的碰撞。我们会一如既往，携手并进，为帮助学生有效学习而不断思考努力！