为了夯实校本研修过程，实现以研促教，以研促研，落实“双减”，上外秀洲小学部语文、数学教研组基于学校“单元视角下‘三阶六环’校本研修模式，结合秀洲区命题比赛，开展了为期近一个月的命题研讨活动。

（一）组建团队，明确要求

在前期准备阶段，语文、数学组分别组建了24人的命题骨干团队，以年级为单位进行分组，带领各备课团队开展研讨、命题活动。

语文组各团队研读历年期末试题，立足课程标准，把握单元要素，对整册书本内容进行梳理，对每一道题的命题思路，如目标靶向、命题形式、选题内容等进行了详细解读。数学组各团队分别研读了自己所要命题的年级内容分布、水平要求及分值表，实现对命题要求的整体把握。

（二）双线共研，分工协作

命题研讨环节，各团队在线上、线下开展反复研讨，老师们各抒己见，贡献智慧，分工协作，精益求精。

语文组按基础知识、阅读和习作三个题型进行分工命题，力求命题体现导向性、基础性、创新性、规范性等特点，在一次次的推翻、重构、修改中，制成8套试题和双向细目表。

数学组通过参阅历年的评价卷以及最新的各类习题卷，对易错点和难点进行整理，再结合当下的热点问题，进行命题改编与自主命题，力求命题的基础性和创新性。

教学评一致是落实“双减”的重要举措。本次命题研讨活动，进一步提高了教师钻研教材，精准把握学情的能力，有利于培养学习型、反思型、研究型教师。