“燕草如碧丝，秦桑低绿枝”是春的颜色，“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”是春的姿态，“吹面不寒杨柳风”是春的温暖，“桃花依旧、姹紫嫣红”是春的绽放……春天让人生发无尽诗意，是个多么美好的季节啊！阳春三月，二年级全体学生利用周末时间，开展了“童眼寻春景，童心绘春色”的语文项目化特色活动。二年级同学在学习了第一单元“春天”主题的课文后，纷纷行动起来，用自己的方式迎接这个特别的春天。

项目一“揽春光，找春意”

三月，天很高、云很淡；三月，春草芳香，虫鸣鸟唱；

三月，阳很暖、柳萌芽；三月，春风徐来，水波荡漾。

在这最美好的三月里，孩子们利用周末时间迎着春风，漫步田间，公园，小路边，尽情寻找春天的足迹，留下春天的身影。

看，花开正浓，一朵接着一朵；听，莺歌燕鸣，一声接着一声；走，春光明媚，一步接一步。每一朵都是风景，每一声都是欢愉，每一步都是春意、惬意和爱意。春光且在，但留美好在人间。

一花、一草、一叶，都向孩子们展示着它们的蓬勃生机。孩子们用眼睛观察春天，用鼻子感知春天，用小手触摸春天，用风筝放飞春天……

项目二“绘春景，描春色”

眼底的美总是短暂而孤独，独乐乐不如众乐乐，孩子们眼中的春天，总是充满了各种乐趣，它们用彩色画笔描绘眼中的春天，要把美丽的春天留在自己的画卷里。

一幅幅五彩斑斓的画作，饱含着孩子们的努力，展现了孩子们的想法，传递出孩子们的用心。

项目三“寻春物，做书签”

一声雷，可以无端地惹哭满天的云；一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花。一阵风起，每一棵柳都吐出细细的嫩芽，把春天装扮得分外美丽。孩子们去田间、去公园采集鲜花，树叶，动手制作成形态各异的书签。

一张张精美绝伦的书签，都是孩子用心设计，静心制作的成果，通过动手实践，既锻炼了孩子们的审美能力，又受到了美的熏陶！

项目四“沐春韵，赞春天”

向阳草木青，明媚春光暖。春天的美，俯拾皆是。孩子们更喜用文字记录下自己对春天的无尽赞美！

瞧，一篇篇构思新颖，文采飞扬的文章跃然纸上。孩子们用自己的眼睛发现了春天的美丽，用文字写下了自己的所思、所感，表达了对春天的无限热爱！  

“阳春布德泽，万物生光辉”，此次“找春天”语文学科项目化活动，是学生走出家门、亲近自然的教育活动，是课堂教学的延续和补充，更是发展学生核心素养的生动体现。孩子们通过寻春、绘春、惜春、赞春这一系列活动，真正走进了大自然的大课堂，在兴趣盎然的语文实践活动中拓展了“春”的知识，丰富了“春”的语言，体验了“春”的魅力，陶冶了孩子们热爱大自然的情操。

学生的成长，需要广阔的天地、开阔的视野，只有让学生真正地参与其中，才会有真实的体验与收获。