为促进教师深入解读“数学课程标准”，更好地理解和把握教材，提高学校数学团队的教材钻研和命题设计能力，加强教师专业能力的发展，王店镇建设中心小学在区命题比赛的基础上开展了以“基于能力导向的命题析题”为主题的校本培训活动。

一、团队研磨，题显智慧

各年级团队在年级组长的带领下，对数学课程标准，本年级教材和往年命题卷的研究。从基础知识、基本技能、数学思考和解决问题四方面出发，明确教学的重难点和教材的编写意图，精心设计与讨论，阐述各自的出题意图。力求设计的题目涵盖面广、创意新，能让每个孩子得到不同的数学思维发展。

二、名师引领，聚焦核心

针对此次命题比赛，王店镇建设中心小学邀请到嘉兴市小学数学名师徐晓靓老师为全校数学老师作《指向于“高质量”试卷命题的思考与策略》的讲座指导。徐老师从理论前沿开始，让老师们明白纸笔检测的目的在于诊断学情教情，改进加强教学。命题不只是从“对与错”的结果来评价，而是从学生的思维方式和认知水平的角度去考查，形成“做、评、教”三位一体的评价诊断和改进教学的功能。

接着徐老师从五个方面来阐述“高质量”的试卷命题：内容科学性，语言规范性，结构合理性，题目独立性和学情诊断性。试卷命题要以课标、教材为依据，内容合理，叙述明白，难度适当，暴露学生思维，把做题过程变成学习过程，真正体现评价的导向和价值。

最后如何设计“高质量”的试卷命题？徐老师从关注知识点，体现试卷命题的广度；突出素养点，体现试卷命题的厚度；适度提升点，体现试卷命题的深度。

三、再度审题，改进提升

针对名师的理论前沿和策略思考，数学组的老师们将从考查什么，为什么考查，怎么考查三方面重新审视自己年级组的试题，从语言表述精准，难度适中，知识关联点等方面进行修改和调整，从而改进和提升命题卷的质量和效度。

“双减”减去的是“无意义”的“负”，增加“有意义”的“正”。落实“双减”，教师的试卷命题也是不断钻研教材和改进教学的过程，真正为学生“减负”，为教学“提质”。