在“双减”政策的倡导下，在“提质增效”的引领下，信息技术作为实践性活动课程加强实践性作业，不仅有利于革除传统作业的弊端，更有利于达成提高学生信息素养和信息化环境下学习能力的目标。近日，上外秀洲小学部信息组针对每个年级的特色，对各年级实践性作业进行了分层设计。

三年级是“创想之小小设计师”。美丽的摩天轮，惊险的过山车，刺激的碰碰车，有趣的旋转木马……在小朋友们的心中的游乐园是这样的。通过观察、想象、思考，设计，实践，结合已有的生活经验，学生通过计算机画图程序，利用所学的各种技能，综合使用，设计并绘出美丽的游乐园。

四年级是“创意之AI宣传员”。全息投影、3D打印、虚拟现实……四年级的小朋友们带来了高端的人工智能，用电子小报介绍了一项又一项前沿技术。

五六年级是“创编之童创未来”。五年级信息技术实践活动以“童创未来”作为主题，学生在课余时间制作了能避开障碍物的智能小车、科技感十足的履式机器人和乐高赛车，利用C++、Scratch编程软件编写了各种有趣的游戏。六年级学生挑战了“命题”编程，在特定的主题下，进行创作。一个个奇特的想法，一个个有趣的程序，将故事与游戏相结合，为情境又添加了不少趣味，让《动物森友会》热闹非凡。

此次信息技术实践性作业的开展，让学生感受了信息技术的魅力，体验了智慧与创意的碰撞。