为进一步推进幼儿园心理健康教育工作，积极探索幼儿园心理健康教育的有效策略和方法，提升幼儿园教师的心理素养，1月14日，秀洲·海宁两地幼儿园心理健康教育联合研修活动在海宁市艺术幼儿园江南园举行。秀洲区教育与研究培训中心心理教研员费卫臻老师、共青团海宁市委副书记朱宁、海宁市心育教研员高力攀老师、冯晓燕老师等心理专家团队及秀洲区、海宁市各幼儿园教师近100人参加了本次现场活动，并采用线上线下相结合的方式进行本次研修活动。活动分为心理课堂观摩与心理个案分享两大板块开展。

板块一：心理课堂观摩——从“心”沟通，践行心理健康

上午，两地的四位执教老师分别展示了四节心理健康活动课。

海宁市艺术幼儿园苏红老师的大班《快乐的轮胎爷爷》活动，通过看看、说说中体会绘本故事轮胎爷爷的心情变化，懂得关爱身边的老人，尝试用适合的方法来调节老人的情绪；

海宁市梅园幼儿园金燕老师的大班《大熊的拥抱节》活动中幼儿通过交流、讨论、绘画等方式分享和同伴正确相处方式，懂得了原谅与宽容的重要性；

秀洲区王店镇中心幼儿园姚洁老师的中班《朋友，你真好》活动中，通过故事渲染，绘画记录，行为观察等方式让幼儿掌握多种交友办法，来疏导幼儿在同伴交往时的友好情感抒发；

秀洲区油车港镇中心幼儿园孟心怡老师的大班《画音乐》活动初试把心理健康活动融入与艺术领域活动的融合教育，通过音乐欣赏，感受不同的情绪情感体验，以自我展示，同伴互助，艺术融合等策略激发幼儿右脑，培养幼儿艺术兴趣，开发其智力。

观摩后，秀洲区教育与研究培训中心心理教研员费卫臻老师对上午的四节活动给予了细化点评，对老师们把心理健康课落到实处，精心准备，用心设计，深度打磨，特别是对重视关系辅导，让幼儿更好地进入社会，提高情商培养给予了高度肯定，同时对利用绘本、绘画、音乐等多元载体引导幼儿去感受、体验、表达情绪给予了充分的支持，并倡导3—6岁是儿童心理发展的第一个关键期，幼儿园常态教学融入心理健康教育，修正幼儿不良行为，提升幼儿感受力，帮助幼儿更好地健康发展。

板块二：心理个案分享——因“爱”而生，“育”见健康心理

下午，两地七位老师为大家进行六个心理个案分享。

秀洲区新城实验幼儿园朱娟老师《关注、调整、转变——自主游戏中幼儿社会退缩行为分析及对策》，通过引入绘本，增强个案社会交流能力；以家园协同参与，共同助推个案“5个”转变，构建良好亲子关系。

秀洲区王江泾镇中心幼儿园魏颋婷老师 《防微杜渐 与“谎言”说再见》，以说谎行为案例，走进幼儿，倾听心声中了解说谎原因，耐心抚慰缓解幼儿压力；运用持续鼓励，重拾自信中戒除说谎习惯；家园配合一致共育幼儿诚信品格。

秀洲区王店镇中心幼儿园陈海燕老师 《妈妈你不要走——关于不安全型分离焦虑幼儿的辅导个案》 通过家园互助，为幼儿母亲提供策略援助，多管齐下，帮助孩子渐释焦虑。

海宁市文苑幼儿园言珍飞老师《鸵鸟宝宝成长记》实施高频次的沟通每天一对话、每周一分享、每月一评价，最终“共享”+“共育”转变家长观念达成正面管教共识。

海宁市实验幼儿园羊真老师《暖心 慧行——情绪与行为问题儿童心理辅导》从找准目标，家园精密合作，倾心投入，用暖心与慧行为孩子的幸福人生奠基。

海宁市机关幼儿园顾玲晓、胡洁两位老师《童玩时光：让我走近你》用心读懂一名自闭症孩子，基于师徒结对正向作用，有效陪伴助力，构建双向正轴，赋能孩子。

七位老师个案分享后，秀洲区教育与研究培训中心心理教研员费卫臻老师、海宁进修学校心育教研员冯晓燕和最后海宁进修学校德育教研员高力攀老师对六个个案进行点评。其中费卫臻老师对教师们钻研个案得精致性、专业方法到位、重过程、可操作、成效完整等方面给予充分肯定；冯晓燕老师对老师们个案选题正面，赋有创意，凸显温暖、积极、乐观，精准定位、价值中立，为孩子转变更有帮助给予大力好评；最后高力攀老师对老师们的坚持研究过程，数据精确，流程清晰、前后对应，感恩孩子们让老师们更有价值给予了高度赞扬，并恳切地提出今后对个案研究的跟进要求，让共情、对话、支持，赋能每一位孩子。 

本次联合研修活动，提升了秀洲•海宁两地幼儿园心理健康教育新平台，让老师们更好地走进幼儿心理，链接幼儿生活。两地教师纷纷表示受益匪浅，期待继续加强交流学习，共同促进专业成长。