本学期我校数学教研组展开了有关主题为“基于课堂提质下的有效作业设计”的一系列教研活动。本次系列活动中有青年教师周恋老师的2年级《用乘法解决问题》和高级数学教师刘君副校长的6年级《数学广角数与形》，两位老师的课堂分别向我们展示了低段和高段不同的课堂作业设计，体现了她们扎实的基本功、能够精确的把握教学的重难点，教案设计中充分体现了目标引领下的板块式教学，很好地把握了双减背景下的有效作业设计，助力学生的课堂效率。

在《用乘法解决问题》周恋老师为学生们设计了一题拓展变式题：

在学生掌握知识的基础上逆向思维从算式找对应的条件，设计的情景既有童趣，又难度层层递进，周老师留有足够的时间让学生充分思考和讨论，提高了学生的思维能力。

把数与形结合起来解决问题，可使复杂的问题变得更简单，使抽象的问题变得更直观。有的时候，是图形中隐含着数的规律，可利用数的规律来解决图形的问题；有的时候，是利用图形来直观地解释一些比较抽象的数学原理与事实，让人一目了然。刘君副校长的《数学广角---数与形》中通过两个版块，一：观察图形规律，以数或式子表示，体会形中有数，数中有形，数形相关；二：借用图形解决数的问题，体会以形助数，以数解形，数形互助充分诠释了数与形之间的密切关系。

在研讨环节中，两位老师都针对教学内容进行了综述。阐述教学设计思路，介绍设计意图，反思教学过程，简要说明了课中的亮点和不足。随后其余老师，结合个人教学谈收获，谈困惑，谈感想，相互交流，互相补充，不断的完善自己，提升自己，使得老师们通过一系列研讨，渐渐摸索出双减背景下的教学方法，有效加快数学教师们的成长。