迢迢新秋夕，亭亭月将圆。王店镇建设中心小学与梅里小学又迎来了同步课堂教学研讨活动，由梅里小学在主场向建设小学的学生授课。

第一场：二年级语文网络同步课堂《田家四季歌》

由梅里小学的刘志侃老师通过网络同时对梅里小学及建设小学的二年级孩子们教授《田家四季歌》一课。课堂伊始，刘老师用图片进行导入，调动了同学们的积极性，学生踊跃发言，畅谈自己对“田家”的理解；随后，刘老师在对课文的梳理中穿插识字的教学，并运用多种识字方法让学生理解生字的音、形、意，取得了较佳的效果。

第二场：二年级语文同步课堂《树之歌》

由梅里小学的姚淑敏老师教学《树之歌》一课，姚老师教态亲切、自然，拉近了与学生之间的距离。在教学中，姚老师通过让学生在文中找一找树的名称，学生在读词的过程中，发现树的名称中都有“木字旁”这一特点，从而利用形声字，进一步识记了生字。

第三场：一、二年级数学网络研讨《如何帮助学生建立“数”的概念》

梅里和建设两校的低段数学老师在微格教室观看吴正宪老师《如何帮助学生建立“数”的概念》的讲座，听了吴老师的讲座后大家收获颇多。

吴老师指出小学一年级学生初识数学，教师一定要从帮助学生建立数概念入手，循序渐进，培养学生学习数学、探究数学知识的浓厚兴趣。数的概念是学生学习数学的基础，一年级上册教材的编排就突出了数的概念的构建与理解，从基数、数的顺序、大小比较、序数和数的组成等方面，引导学生逐步建立数的概念，体会数的含义。教师一定要深刻领会教材，在教学中正确运用。根据多年教学实践经验，就如何充分利用教材的编排特点，引导小学生尽快建立全面而正确的数的概念，为以后的学习和成长奠定基础。

第四场：三年级数学同步课堂《几百几十加减几百几十》

王玲慧老师采用参与式教学方法，通过复习旧知识、寻找数学信息、提出数学问题的途径，让孩子充分参与到课堂教学中，以孩子为中心生动形象地讲解了如何确计算几百几十加、减几百几十。王老师在课堂中，有意识地培养学生的合作探究能力及逻辑思维能力，并充分利用实际生活实例，培养学生的数学兴趣。

第五场：五年级科学同步课堂《身体的“联络员”》

本次活动以“聚焦目标 融合特色作业设计”为主题，意在研究如何更好定位目标，怎样将特色作业落实在日常教育教学活动中。

张杰克老师上的《身体的“联络员”》一课，教学环节由浅入深，环环紧扣，充分挖掘了学生的思维，用精心组织的语言，明确的学习指示和任务要求，层层推进促进学生的有效学习生成，再融合特色作业拓展，让学生充分理解神经系统的联络作用。

而后，科学组每位科学教师以围绕“目标 作业设计”两个关键词，对“身体的‘联络员’”一课进行了深入的研讨，有思考，有共识，亦有争论，思维的火花在这里碰撞开来......

“互联网+义务教育”，跨越空间的课堂，打破了时空限制，让两地的老师们通过网络实现互动，学习更优秀的资源，实现校际间的互联互通、共建共享，让城乡教育走向“零距离”