在主题实践月的思想内容指导下，在培养“健群雅智”的现代中国人的目标引领下，印通小学近期开展了“文明礼仪月”主题实践活动。

一、文明在心，明要求

实践活动中，学校将文明礼仪的要求从三方面进行了界定和细化。文明休息三不：不奔跑、不喧哗、不打闹；礼仪要求三有：有礼、有序、有涵养；文明礼仪三心：爱心、孝心、责任心。从具体可感的行为要求到形而上的精神要求，旨在通过礼仪月的实践学习，更加系统规范地明晰文明要求，更有目的地去实践，去养成。

二、实践在行，重行动

在文明礼仪月中，辅导员老师带领孩子们重温了少先队队史，对红领巾的来历，少先队历史沿革都进行了细致的学习，在重温队史中更加规范队礼仪；此外每周二的晨会课时间，在班主任老师的带领下进行晨诵规范的活动，孩子们将挂在墙上的行为规范、日常守则以及学生宣言进行了晨诵，在晨诵中明要求，省自身，见有过而内自省，并将自己认为的不足进行了聚焦、记录、对照、改正。也在实践中，践行好人好事，拾金不昧，乐于助人，关心他人。回家给爸爸妈妈们尽一份孝心，盛一碗饭，洗一次脚，敲一会背，理几件毛衫，尽自己所能反哺父母的恩情，事虽小，心却真。

师生合力将文明礼仪进行了校内外的贯通：共学规范，同温队史，文明礼仪大学习；清洁领巾，好人好事，孝顺友爱，文明大实践，将文明礼仪的实践从观念到落实。

三、文明礼仪，共争章

每周五各班同学进行当周的文明礼仪自评和互评，在班主任老师和文明礼仪监督员的评价中评选出班级的文明礼仪金、银章，为学生个人的成长树添砖加瓦。一个月的主题实践过后，综合考评评选班级的“文明礼仪之星”，颁发徽章。通过争章的形式激发学生参与主题实践的积极性，也旨在借助争章养成良好的习惯，指导学生塑造良好的行为品德。

“主题实践月”活动立足一月一主题，有目的、有主题、有侧重地培养学生的良好行为习惯，通过学校、老师、家长合力，共育“健群雅智”的印小和娃。