初夏时节，天高气爽，正是学习的好时节。5月27日，秀洲区初中英语学科团队教学展示活动在上海外国语大学秀洲外国语学校一楼报告厅隆重举办。本次活动分为上午课堂展示，下午理论引领两个部分展开。

精彩课堂展示

第一堂由王江泾镇中学的沈勤老师执教外研版八年级下听说课Module10 On the radio Unit 1 I hope that you can join us one day。 课堂伊始，沈老师以一个有关电台节目的视频导入课文，之后安排学生读前讨论、阅读图片并预测对话内容。在充分调动课堂气氛后，沈老师通过精心设计的七个问题串联课堂，从表层信息的处理、深层内涵的解读到联系文本与生活实际，成功地激活了学生的思维。课堂上充满了思维的交锋和有效的语言产出，无疑这是一节成功的听说课范例。

第二节是由上外秀洲外国语学校的孙忠亚老师执教八下Module10 Unit2 It seemed that they were speaking to me in person.读后写作课。孙老师以一首歌曲导入课堂，并顺势展开有关理想工作的讨论。接着，孙老师带领着学生从表层信息到深层信息，从低阶思维到高阶思维，从教师提问到学生自主探究，逐步引导学生解读文本的主题意义。最后，孙老师带领学生分析了文本的写作风格和语言的情感色彩，就话题充分地展开会话，这些活动都为写作输出做好了铺垫。

第三节是由正高级教师、嘉兴市名师顾卫华老师带来的八下复习课Revision module B。顾老师的课堂令人如沐春风: “拉家常式”的课堂话语、层层铺垫的课堂环节、激活思维的高阶思维随处可见，俯拾皆是。整节课一气呵成，读前指导学生阅读图片预测文章内容，读中利用思维导图-情节处理情节，利用表格分析人物性格和行为，读后在一系列高阶思维问题引领下联系生活实际和情感渗透。顾老师的课堪称模块复习课的典范。

专家理论引领

下午主要进行理论引领，首先由浙师大附属秀洲实验学校的卜雯老师对上午Module 10 Unit 1的听说课和Unit 2的读写课进行了文本分析及课例点评。卜老师先简要介绍了该模块的主要内容，并从模块主题意义的视角对三个单元的主要内容和作用进行了梳理。卜老师又对听说文本和阅读文本进行了深刻的文本解读，同时对沈老师和孙老师的两堂课表达了自己的见解。卜老师最后还总结了自己平时的课堂教学，提出了基于主题意义的课堂教学思路。

正高级教师、嘉兴市名师、新塍镇中学的顾卫华老师给大家的期末复习指明了方向，提出了许多复习策略。顾老师将Revision Module B中所有的内容进行了文本分析，总结了各个大题的语法知识考查项目和对应的能力要求。之后，顾老师结合上午的课，详细说明了阅读的复习方法。同时，顾老师强调还要注意学科的整合，在阅读课中也要多增加一些有利于思维锻炼的任务，帮助学生的思维能力获得提升。最后，顾老师倡导老师们要基于学情，做到精准复习。

嘉兴市学科带头人、秀洲现代实验学校王冯娟老师给大家带来了一场《聚焦深度阅读，促进学生思维》的讲座。首先，王老师从阅读层级入手，向大家解释了何为深度阅读，并阐明了深度阅读和深度思维的关系。之后，王老师根据布鲁姆的认知目标，结合日常的课堂实例，对如何在阅读课中提升学生的分析能力、评价能力和创造能力进行了详细阐述。最后，王老师提出了要帮助学生养成良好的阅读习惯，在课堂教学中促成深度学习。

最后，区初中英语教研员汤佩奇老师给当天的活动进行了总结。汤老师充分肯定三位老师的课堂教学展示，表明三堂课都非常的具有代表性。汤老师指出，听说课教学中听与说的教学要紧密结合，每个模块中的写作课教学要落到实处，，要分清阅读和写作的重点目标。汤老师强调英语的教学和研究一定要落实在平时的教学当中。

通过一天的培训，团队老师们更认识到对教材把握要精准，对学生能力培养要精准，对课堂设计更要精准。