缠绵的春雨，弹奏着古老而淳朴的序曲，秀洲区梅里小学的报告厅里传来悠悠古韵。4月1日上午，我校全体语文教师齐聚一堂，共赴一场文言文的教学探索之旅。本次教研活动的主题是“活动导学，领略古诗文之魅力”，分课堂展示与点评指导两个环节展开。

  第一节课由韩丽芳老师执教四下文言文《囊萤夜读》。韩老师在看图猜成语故事中引出“勤奋学习”这一主题，很自然地揭示出课题，接着用她那如沐春风般的亲切语调,一步步引导学生读准字音，读出节奏，读懂文意，迁移拓展，进而将中华民族传统美德中的“勤”，深深烙在学生心中。韩老师的文言文教学方法灵动，活动多样，她以问促学，认识车胤；以评促讲，理解故事；变换形式，读出古韵；古今对话，读懂道理，为我们展示了小学文言文教学的一种基本模式。

第二节课由马玲芸老师执教六下文言文《学弈》。马老师在课始请学生质疑课题，接着以学生提出的“谁向谁学下棋？”“怎么学的？”“学的结果怎么样？”这三个核心问题串联整个课堂。在指导学生朗读时，马老师通过自己声情并茂的范读，让学生在聆听中感受语句的停顿、字音的轻重、语气的选择、节奏的快慢。随后，学生在古典音乐创设的情景下动情地、摇头晃脑地朗读课文，教室顿时充满了浓厚的古韵。在马老师带领下，学生走近孟子，认识了他的教育理念，通过这个简短的小故事再次认识到一个人的学习态度决定学习结果这个看似简单实则深刻的道理。

  课后，由语文团队导师谢国良对本次活动进行点评。谢老师首先对青年教师执教文言文提出了三点建议：1.听一听，大师有什么高见；2.读一读，编者有什么意图；3.问一问，教材有什么特点，给予青年教师莫大启发。接下来谢老师还通过“四得一拓展”——“得趣、得读、得法、得理，拓展传承”的分析，高度赞扬了两位上课教师的文言文教学，也为全校语文教师的文言文教学指点了迷津。

  古诗文是中华民族的文化瑰宝，是传统文化中璀璨的一部分。古诗文教学，肩负着传承传统文化、培育民族精神的重要责任，任重而道远，梅里小学的全体语文教师们将继续携手同行，共同寻觅古诗文教学的津梁。