为进一步落实教育部关于“双减”政策要求，推广基于语言观视域下的小学英语语篇教学实践，全力培育区“雁阵型”小学英语教师团队，12月1日，2021（下）秀洲区小学英语初级、中高级教师24学分短训班现场线下研修暨校本线上观摩专题活动在嘉兴市秀洲实验小学顺利举行。受疫情的影响，本次活动采用线上、线下观摩相结合的方式。秀洲区教育研究和培训中心小学英语教研员张菊华老师携同2021学年区学科骨干团队全体老师、各校学科组长和3年内入职的全体老师参与线下研修，另有近150位英语教师以校本线上观摩形式参与此次活动。

主题一：语言观视域下的小学英语语篇教学

本次活动的第一板块聚焦“语言观视域下的小学英语语篇教学”，在四节课例教学展示的基础上，进行主旨评课与观点报告。

一、丰实课堂，精彩纷呈

浙江师范大学附属秀洲实验张晓蕾老师和秀洲实验小学三（4）班共同带来的“PEP1 Unit 6 Happy birthday A Let’s learn” 三年级上册词汇课型课例。张老师巧妙地运用了歌曲导入，深挖书本插图资源，实现语境建构；依托教材中“捉迷藏”等情境，设计了具有目标导向、形式丰富、富有层次的活动，引导学生在语篇中学习词汇、灵活运用。

梅里小学的周珏老师和秀洲实验小学四（2）班带来的“PEP3 Unit5  Dinner’s ready B Read and write” 四年级上册读写课型课例。课堂以dinner为主题，由John’s  dinner 到John’s father’s dinner，再到Miss Zhou’s dinner，最后到学生自己的dinner，引导学生一步步走进文本，再走出文本，运用文本进行语言的整体性输出。整堂读写课，学生通过阅读前看图说，阅读中找关键信息回答问题，阅读后选词写句，全方位锻炼学生的听说读看写的能力。

麟湖小学的顾嘉利老师和秀洲实验小学五（4）班带来的“PEP5 Unit5 There is a big bed A Let's spell” 五年级上册语音课型课例。顾老师紧紧围绕主人公Fay的生日会这一语言情境，将教材中含有ai，ay组合的8个例词，巧妙融入到富有韵律的自编语篇之中，引导学生在富有意义的语篇中感知语音；将省编作业本中的经典儿歌“Rain, Rain, Go Away”巧妙地融入到情境，鼓励学生在完整情境中去感知、思考、操练和拓展，训练学生看词能读、听音能写的自然拼读能力和语言运用能力。学生们整节课都沉浸于Fay的生日派对，流连于有意义的、连贯的各个语篇，在happy birthday的歌声中结束本课，本课的目标语言也在无形中得以内化。

秀洲实验小学的王维维老师和六（3）班带来的“PEP7 Unit5 What does he do? B Read and write”六年级上册读写课型课例。课堂以Different people have different jobs 为主题，围绕Career Day中的活动之一——Talk about our friends’ jobs推进语篇的教学。王老师首先引导学生通过读图、猜图激发学生阅读兴趣，随之借助表格快速获取、整理信息，完成对主题的内化。与此同时，学习过程与教学板书同步推进，将If you like …and study hard，you can be …实现学科育人的无痕渗透，提升主题深度。最后以my friend’s hobbies and jobs 来实现语言的活化与增量，学生们畅所欲言，实现了学生的对语言的实践与创新，课堂灵动、丰实。

二、真实研修，思维碰撞

在短暂的午间休息之后，老师们进入精彩纷呈的主旨评课与观点报告环节。两位老师分别对两节课展开解读，提出有待商榷之处，并和与会老师进行精彩互动，提升了大家的认识与理解。

秀洲区小学英语名师、浙师大附属秀洲实验学校夏雯副校长面向《让学习真实发生》，在“语言观”的学习分享和典型问题的梳理基础上，分别就张晓蕾老师的词汇课例和王维维老师的读写课例展开评课，她在赞赏上课老师关注语篇意义的提炼、语篇的整体性和语篇的连续性基础上，进一步提出：我们应关注学生的学习起点，做有深度的文本解读。

梅里小学的屠晓燕老师从创设情境、角色卷入、感知语篇结构实现语言“理解”；依托语境、任务驱动、运用语言知识实现语言“运用”；迁移创新、知识拓展、提升语言能力实现语言“产出”三个方面，分别就顾嘉利老师的语音课和周珏老师的读写课例例进行细心剖析。在她的细心梳理中，我们清晰地看到两堂课语音为先、主次分明和以活动为载体的精妙。

主题二：“双减”背景下校本作业管理和设计

“双减”背景下，如何实现作业的“控量、提质、增效”，是一线老师在“双减”下面临的新挑战，也是秀洲小英一直关注与努力突破的研究点。本次专题分享，进一步实现了区域内交流、提升的推动作用。

一、专题分享，聚焦核心

秀洲实验小学程秋芳老师为大家带来了主题为《立足单元 优化作业——单元视角下作业设计与实施》的分享。程老师基于秀洲实验小学的学校“闭环式” 作业管理，结合秀洲实验小学英语学科的特点，分别从研究背景、单元架构、实施策略、作业分享、总结反思等五方面展开。通过详实的作业样本，生动地体现了秀洲实验小学英语作业布置以基础作业为主，拓展性作业为辅的原则，拓展性作业坚持拓展性、趣味性、实践性、开放性原则，努力使得学生爱学、想学、有收获，体验学习的无限乐趣。

上外秀洲外国语学校莫梁林老师带来了主题为《“双减”背景下英语作业设计“升级”》的分享。莫老师认为“教师布置作业就像是医生开处方，要有效、且适量”。她依次从“加强作业设计的目标指向性，做到对症下药”；“提高练习的层次性，练习要体现从基础性到综合性再到拓展性的层次”；“强调练习的适切性，练习的内容应与学生年龄相符”；“做练习是为了每做一题都能有所收获”；“丰富作业类型方式，开发实践性作业，鼓励设计跨学科作业，探索项目化学习作业，开发设计长短结合、动静结合的作业”五大策略实现“基础夯实型”“拓展发挥型”“融合实践型”和“创作提升型”作业的整体架构。

印通小学朱颖佳老师带来了《立足教材，质能双增》的分享。朱老师基于“双减”背景下印通小学英语教研组积极探寻作业的优化设计的行动研究，具体介绍了立足教材、基于学情，践行“变懒为勤，做实课时作业”、“变闭为开，做深单元作业”和“变寡为众，作精特色作业”的“三变”策略，教师以此梳理作业内容，丰富作业形式，精准指导与评价，实现作业的控量、减量，力争实现学生学习的质能增效，夯实单元视角下的英语作业优化路径。

二、高位引领，鞭辟入里

秀洲区教育研究和培训中心小学英语教研员张菊华老师为本次活动做了富有见地和前瞻性的总结。张老师对整个活动给予了高度的评价，肯定了秀洲小英一线教师们的课型意识和语篇意识已稳固落地，作业设计和管理有心、有效，逐渐从埋头实践到以研究视野审视课堂的理性转变。其次，张老师契合本次活动主题，从构词法视角为老师们深入厘清了“语言”“语篇”“语境”等概念，进行了高屋建瓴地引领。之后，张老师对四节课例分别进行了鞭辟入里的剖析与点拨。

三、学习感悟，专业生长

秀洲伯鸿实验学校 陈缘：战疫情，教研行。本次教研活动我们通过线上结合线下的形式展开，上午四堂精彩的展示课都达成了不同课型下的不同学习目标，从低段的游戏启发教学到高段的听、说、读、写统筹教学，无不展现出各位老师扎实的语言和课堂教学功底，也彰显了各位老师们对于高效课堂的思考。“教”是实践，“研”是思考。下午的教研结合当前“双减”政策，为各位一线教师指明了前进的方向，加深了当前背景下教育教学的思考，激起了思维碰撞的火花。之后，我也将以“双减”政策为目标导向，为课堂赋能，优化作业设计与结构，以“减负”促进学生“增效”。

王江泾镇实验学校 蒋冬梅：今天有幸在现场听了四节课，两位老师的评课分享和三个学校的作业实践分享。又带给我很多思考：王维维老师的读写课让我知道作为一节读写课，应该注意合理分配读与写的时间，把课堂的时间再多往写的方向倾斜，给学生足够的写作空间，让学生充分的运用所学。还有，正如张菊华老师说的本课的主题可以更加的宽广：More hobbies,more abilities,more opportunities. 顾老师的语音课情景创设很成功并串连了好几个chant，和着节奏感很强的旋律，巧妙地解决了本课的发音组合的规律，让我由衷感叹和佩服顾老师的语音敏锐度和语篇的运用能力。张老师的引领让我再次意识到：在教学中，要注重单元整体意识，做到“瞻前顾后，上下关联”，整合利用多种资源。不仅要关注本课的教学，还要跳出框架，注意引导学生发散思维，通过大量的输入为输出做好铺垫。另外重要的一点是：教师的语言高度要高于教材才能显得教学有厚度和广度。

磻溪教育集团新农小学 陶丽洁：十二月始，虽已是冬日，阳光甚好，暖意浓浓。今天在线聆听了四节引领课和三个主题报告，受益颇丰。上午的四节课涵盖了三至六四个年段，从课型上说包含了教材中每个单元的主要课型，对话、词汇、语音和读写课。聆听四位老师的课，我能明显感受到老师们对教材文本的精准解读、深挖以及提升。在教学中，四位老师的设计都能关注到单元整体，都能以每个单元的主题为主线设计本课时的教学。在具体的教学活动中，都能根据课型特征设计适切的任务活动，引导学生较好地达成学习目标。下午关于“双减”背景下作业设计的分享教学很值得我们学习与思考，确实在“双减”的背景下我们老师的所肩负的责任与使命感觉更艰巨了。我们更应该潜心解读教材内容与课标要求，精减作业的量，提升作业的质，优化作业的形式与内容，让学生在更轻松的学习氛围中不断提升能力与素养。

本次的研讨活动既有优秀课堂教学展示，又有英语特色作业的实践经验分享；既有“双减”的解读，又有具体的实施方法，为秀洲小英的所有老师们提供了互动交流、成果分享、思维碰撞的机会，展示了秀洲区“雁阵型”小学英语教师团队的风采。期待在未来的教育路上，老师们潜心研究学生、研究教材、研究课堂，花香满径、果实累累。