微阳初至日光舒，秀洲小语芬芳露。为切实提高我区小学语文青年教师教材解读与课堂教学能力，12月1日，在秀洲小学语文教研员王琦敏老师的组织下，区小语青年教师协作组第三次活动在王江泾镇实验学校举行。本次活动以“单元统整背景下的作业设计与有效运用”为主题，活动内容包括青年教师课堂展示，教学点评与建议，区名优教师课堂引领和名优教师成长叙事，可谓干货满满。

课堂教学展风采

上午的活动在三位青协组教师精彩的课堂中缓缓展开。

王江泾镇实验学校余丽娜老师带领着二年级的小朋友一起去认识有趣可爱的“风娃娃”。课始，余老师借鸟叫声、水流声、电话声、风声引入“风娃娃”形象，有趣又有新意。接着，以“风娃娃来到哪里”为切入点，引导学生理清了文本脉络；进而聚焦重点内容，以“风娃娃来到这里看到了什么，做了什么，结果怎么样”为核心问题，引导学生识字、习文、讲故事。整堂课活泼生动、形式丰富。学生学得扎实，学得趣味盎然。

梅里小学戴晨欢老师带领五年级的学生用发现美的眼睛进入优美的散文《四季之美》。戴老师借助作业本中的题目引领学生理清文章脉络，又紧抓第一段的三个短语和动词，在动态变化中感受春天黎明之美。接着戴老师由扶到放，利用表格，采用小组合作的方式请学生自学第二段，发现夏天夜晚的动态之美。在习得方法后，戴老师借助视频图片，请学生仿照课文中的动态描写，记下令自己印象最深刻的景致，从而达到学以致用之效。

上外秀洲外国语学校陆越萍老师与四年级的学生们一起共同学习文言文《王戎不取道旁李》。陆老师由“竹林七贤”引起孩子们对王戎其人其事的好奇，接着在初读古文时通过读准字音、理解意思、读好停顿三步走的方式达到读准、读通、读顺文言文的教学目标，做到“声断气连”。为了帮助理解文意，陆老师引导学生“抓住关键词突破难点”和“四人小组演绎故事”两种教学方式，借助作业本上的流程图，通过读、找、讲、演的方式落实了本堂课的语文要素。整堂课，陆老师充分激发了学生学习文言文的热情，让文言文的教学更显语文味，更显文化味。

研讨交流促提升

研而思之，思而悟之。在王老师的组织下，青协组成员们针对上午三节课进行探讨交流。老师们围绕教学设计、课堂组织、教学语言、教学效果、作业设计、学生发展等方面进行了精彩的点评。有欣赏鼓舞的肯定，有言辞恳切的建议，也有语言犀利的意见。思维碰撞间，是智慧的火花迸发。在成员们的互相交流之后，王琦敏老师以三堂课为例，向青年教师们提出了四点指导性建议，她要求老师们“要在语文要素落实中求增效”“在学科特质中求积淀”“在教学变革中求发展”“在支架运用中求突破”。课例的呈现、观点的碰撞、高位的引领……让老师们对统编小学语文阅读教学有了更清晰的认识，对单元统整背景下的作业设计与有效运用也有了更明确的把握。

名优引领求发展

下午，活动在区名优教师的课堂展示中拉开帷幕。

区王琦敏名师工作室的柳晓婷老师执教《鸟的天堂》第二课时。柳老师以三个学习任务串联本堂课的学习：先引导学生思考作者第二次去“鸟的天堂”所看到的景象；然后借助作业本，从文中找出关键词语，感受鸟儿们数量多、种类多、姿态多的特点，帮助学生体会巴金先生笔下鸟儿的热闹、自由与生机，从而更好地体会了文章动态描写之作用；最后，柳老师又引导学生小组合作学习课外短文《瑞雪图》，学生在自主阅读、圈画动静态描写、感受动静态结合之美以及展示朗读的过程中巩固了所学，提升了能力。

区学科带头人金远笛老师带领三年级学生共同学习《读不完的大书》一文。金老师的课如行云，似流水，活泼中透着亲切，温暖中饱含趣味。王江泾镇实验学校的孩子们在课堂中表现出色，勇敢而率真，大胆又自信。在梳理文章内容时，金老师以作业本上题目为支架进行教学，让学生知“大书面目”，明“书中内容”。在学生对课文整体有了清晰的感知后，金老师引导学生聚焦第一二两段，在生动如散文诗般的语言中感受动植物的魅力，品位语言的生动。课堂最后，金老师又创造性地布置了星级挑战作业，为不同基础的学生布置了分层作业，有新意，引思考。

课堂引领促思考，成长故事动人心。区学科带头人，印通小学吴丹老师分享了自己的成长故事。吴老师娓娓道来，从自己的名“丹”字入手，表达对教育的一片丹心。然后以“你可以不成功，但不可以不成长”一句作为引子，从“梦想起航，艰难与努力”和“业务发展，执着与坚持”两个方面叙述自己的成长历程。吴老师讲述自己追梦之初遇到的困难，令人唏嘘与动容，但在这样的艰难之下，她还是一如既往，充满热情，不断前行，令人心生佩服之情。同时，吴老师又以自己在各级公开课的历程为例，劝勉年轻老师要有一颗感恩之心，要珍惜、感恩身边的人……在娓娓的道来中，吴丹老师用自己的亲身故事给年轻老师们指明了方向，带来了前进的力量。在座青年老师们时而莞尔含笑，时而静心思考，深深沉浸其中，不能自拔。

殷切寄语深期望

秀洲区小学语文教研员，青协组导师王琦敏老师作最后总结。王老师期望通过今天的课例，每一位老师都要切实、认真思考“单元统整背景下的作业设计与有效运用”，她要求老师们首先要“读懂作业本”，把作业本和教材、教参、教辅等资料结合，读懂作业本每道题后编者老师的独具匠心。其次，王老师要求老师们要“用好作业本”，要在课堂教学中借助作业，以作业为学习资料，将其融入教学过程，要让学生在学习中作业，在作业中学习，让作业真正成为学生学习的一部分。同时，王老师也希望老师们在个体思考与校本研修过程中加大对作业本的研究，“用什么作业？”“作业何时用”“作业怎么用”……要在这样的不断审问中提升自我，促进发展。王老师又以吴丹老师的成长叙事为话题，期待青协组的老师们能成为“有情怀，有责任，懂感恩，淡名利，肯努力”的优秀教师。王老师推心置腹的话语犹如涓涓细流，听似平淡却蕴含着深意，深深地触动并引发了青年教师的思考与共鸣。

时光飞逝，短暂又充实的一天学习之旅结束了。秀洲小语青协组的每位成员手捧王老师的两本赠书，心怀理想，满心激动。在未来的教育之路上，她们必将携手同行、共研、共成长，一起铸就秀洲更美好的教育。