缤纷冬日好时光，骨干携手好课来。

为充分发挥名优骨干教师的示范和引领作用，全面提升教师的课堂教学能力和教学质量，以高效课堂助力“双减”落地落实。近期，浙江师范大学附属高照实验学校开展了名优骨干教师课堂展示活动。本次活动共9位名优骨干教师承担初中、小学两个学部的展示课，涉及语文、数学、英语、科学、社政、德育、综合实践七个学科。

活动中，名优骨干教师们基于学生立场，精心设计学习活动，为全校教师献上了一堂堂精彩纷呈的好课，他们的课堂中有人、有料、有趣、有变，给青年教师起到了很好的示范引领作用。   

语文·六上《桥》

余老师以单元语文要素为统领，从小说这一文体特点出发，课堂上多次运用情节图帮助学生梳理小说情节，了解小说的表达特点。学生在自主合作探究学习的过程中，聚焦情节的发展和矛盾冲突，紧扣老支书的语言、动作描写来感受人物形象，初步习得关注情节阅读小说的方法。

语文·二上《坐井观天》

陈老师紧抓语文要素，用“趣”引领课堂，通过让学生分角色朗读对话中不同类型的句子，感受反问句、感叹句、祈使句的不同语气，并且结合课后习题引导学生关注小鸟与青蛙争论的问题，思考他们观点不一样的原因。整堂课学生沉浸在轻松有趣的学习氛围中。

数学·五上《小数除法练习课》

徐老师展示的是一节数学练习课，本节课的目的是贯通小数除法计算的算理和算法，提升学生灵活运算的能力。徐老师紧紧围绕“转化”思想展开，学生在纠错、改错的过程中运用规律，感悟各算法间的联系与区别，达到举一反三和迁移运用地效果。

德育·五上《践行光盘，守护“粮”心》

徐老师首先通过让孩子们观看图片，老照片等方式让学生明白“粮”为国之根本。其次，通过小品引发“吃出本”还是“适量吃”的话题辩论，接着，播放自媒体红人“大胃王——浪仙”信息，启发孩子们正确看待自媒体信息。最后，通过讲述毛泽东主席勤俭节约的故事，将践行光盘，守护“粮”心的意识深入学生心灵。

综合实践·七上《给校园加点AI》

科教融合是高照实验学校的办学特色，11月初，学校通过综合实践课堂引发了一场用智能小发明，助力校园更有爱的活动。半个多月来，同学们通过自己善于发现的慧眼，仔细观察校园生活，运用学到的科技知识，助力智慧校园的建设。本节课于佳老师结合前期的综合实践活动成果，设计了《给校园加点AI》综合实践成果展示课，在展示活动中，巩固综合实践活动的一般流程和方法，培养学生的产品设计和制作能力，提升学生的团队合作意识。

语文·九上《孤独之旅》

本节课周老师采用朗读法、启发式、小组组织学习等方式，激发学生的学习兴趣，引领学生深入品读小说。巧用曹文轩的话贯穿整堂课，抓故事情节；通过对“孤独”的认识，感悟成长的含义，析人物形象；通过不同环境的不同境遇让学生有不同的体会，是对孤独的一种很好的诠释，亦是品环境描写。

英语·八上《M8U2》

本节课李老师以手机的日常用途导入，引导学生细致读图，激发其好奇心，以悬而未决的迫切心情进入文本阅读。通过设置一系列问题链，以追问方式引导学生层层深入思考，同时品味地道、幽默的语言。以一位厨师被蛇咬到手并及时用手机拍照进行自救的事件，通过厨师的亲身经历向学生说明了遇到突发事件时应该沉着冷静、尽力想办法自救。在课堂上出示相关紧急事件，让学生当堂学以致用，谈谈解决方法，落实情感目标。

八上·道德与法治《法不可违》

叶老师的这节课通过对三种违法行为（行政违法行为、民事违法行为、形式违法行为）的定义与典型案例的讲解，引导学生走进法律，认识法律的重要性，帮助学生正确辨别各种违法犯罪，并且远离违法犯罪，为和谐社会做出自己的贡献。

科学·九上《体内物质的运输》

孙老师通过回顾食物的消化与吸收，营养物质吸收后进入到哪里？以系列问题驱动促进深度思考，学生自主建构血液模型，自主学习血细胞的形态特征与功能，有助于学生在已具有的认知水平上构建新的知识体系，形成结构与功能相适应的学科观念。

骨干引领展魅力课堂 ，三尺讲台显师者风采。

名师骨干教师的示范课犹如一盏盏指路的明灯，为启航在教学之路上的青年教师指明了方向，也让全体教师对课堂如何提质增效有了新的认识与思考。

一个人走得更快，但一群人会走得更远。相信在名师骨干教师的引领下，我校全体教师在“双减”路上，一定会聚力赋能，携手前行，以品质课堂助力“双减”。