杏坛精英齐抖擞，三尺讲台竞风流。在“双减”政策下，教育迎来了更深刻的改革。课堂作为“双减”的主阵地，如何“增效”、“提质”，成为各级各校研究的方向与课题。12月23日，新塍镇中学社政教研组开展了本学期第二次“院校合作”活动暨基于“思维课堂”的教学实践研讨活动。本次活动邀请了嘉兴市社会法治教研员康益明老师、平湖市社会法治教研员潘丹华老师莅临指导。

本次活动分四个环节。第一环节课堂教学展示。首先由学校区教学能手黄琴老师展示《北魏政治和北方民族大交融》一课。在本课导入环节，黄老师立足生情，以“孝文帝改革”为主线，以“凝聚民族情”为辅，通过几个主题活动串联全程，引导学生掌握本课的重难点知识，联系现实，引导学生在情感熏陶。

接着，学校市学科带头人杨晓英老师为大家带来了一堂八年级历史复习课。杨老师以孙中山先生的人生轨迹为中心，从构想共和之路、浴血共和之路、缔造共和之路、维护共和之路四大板块把《资产阶级民主革命与中华民国的建立》这一单元所有的核心知识全部串联起来，通过一系列的提问，层层推进。

第二环节是说课与评课。两位上课老师交流了展示课的设计意图，以及教后的反思。听课老师们进行了精彩的点评。徐蕾、金民燕、冯晓琴三位老师分别从“运用典型例题提高复习课的有效性”、“教师如何精心设问，激发学生思维，搭建高效课堂”、“精准把控学情，有效拓展、训练学生历史思维能力”三个方面进行由针对性的点评。

第三个环节是专家讲座。平湖市名师、平湖市社会法治教研员潘丹华老师以《基于思维进阶的大单元教学策略》为主题，作了细致入微、深入浅出的讲座。潘老师从“立主题，定目标，明晰思维进阶方向”、“创设情景、设问题，搭建思维进阶的阶梯”、“绘思维导图，呈现思维成果”三个方面进行讲解，指出在本学科复习阶段可以引入大单元的教学设计，以提升课堂思维，提高复习效率。

第四环节是专家评价与指导。嘉兴市教研员康益明老师充分肯定了上午两位老师的展示课，并结合思维课堂的构建进行了引领与指导。康老师指出在“双减”背景下，教师应聚焦课堂教学行为，提升课堂思维品质。同时，他提出了许多宝贵的建议：一是历史课的教学要运用恰当的情境、史料素材；二是要设置高效的课堂教学驱动性任务，避免历史知识的碎片化和枯燥重复；三是课堂教学要有恰当的教师行为，通过教师追问、反驳、讲练结合等方式，搭建思维活动支架；四是课堂教学要开展能调动学生主动、深度参与的学习活动，让真学习在课堂上发生。最后，康老师鼓励老师们积极探索实践高效思维课堂教学模式的建构。

教学是一门艺术。叶圣陶老先生说过：“教学有法，教无定法，贵在得法。”通过整整一天的学习，在专家老师的引领之下，在同伴互助之下，老师们受益匪浅。相信这种互相学习、共同进步的交流学习，定能促进教师间的交流和学习，激发教师之间不断探索、互相学习研究的热情，带领更多的老师在构建思维课堂、提高教学质量的道路上乘风破浪、砥砺前行！