为进一步引导教师对“双减”背景下学业评价的研究，提高教师理解试题、精选试题、改编试题、自创试题、评价试题能力，全面提高全区初中科学教师教学基本功，有力推进“减负提质”在科学学科落地，12月18日，秀洲区初中科学教师命题说题比赛在区研训中心举行，全区近130名初中科学教师同步进行线上观摩。

本次命题说题活动共有20名老师参加比赛。各名选手在学校集体研磨的基础上，对自己原创或改编的试题展开说题，每人限时12分钟。本着公平公正的原则，本次比赛由五位现场评委和各校一位教研组长或骨干教师组成的线上评委共同打分。

20名参赛老师自行选取试题作为比赛说题素材。有的从教材出发，选取教材引申型试题；有的从生活出发，选取“问题情境”型试题；有的从科技热点出发，选取现代科技型试题；有的从探究实验出发，选取实验“意外”类试题；有的从中考试题出发，选取具有典型意义的试题；有的从项目化出发，选取跨学科类试题。

选手们选取针对不同试题类型，从原题呈现、命题立意、学情分析、学法教法、教学启示，深入剖析试题来源、评价指向、学生易错点及成因、教师学法指导分析以及教学策略等，充分展现了初中科学教师对试题的深度研究和在课堂教学实践中的思考。

所有参赛教师的每道试题充分体现科学学科特点，渗透学科思想、能力、方法，强化对学生高阶思维和关键能力的考查，不同题型突出各自对学生学科素养考查的落脚点与对应教学时培养思路。选手们创新性地对试题进行改编或原创，进一步加深了教师对试题的研究，促进了教师对科学课程标准的全面领会和科学教材的深度理解，强化了教师主动分析研讨试题的意识，同时也展现出了每位教师的专业素养和个人功底。

姚建华老师代表现场评委组作了深入细致的点评。姚老师既肯定了参赛老师们严谨、认真、多样的面貌，又对老师们在选题、析题中的智慧点赞。他强调比赛只是一种手段，通过比赛加深老师们对学业评价、教材的研读才是教师们追求的目标。同时建议教师们要加强对中考真题进一步深入研究、对命题说题比赛要求的准确理解、对热点素材进一步精细加工和对所编试题进一步精心打磨，实现“课标领用”、“大材大用”、“小材巧用”、“教材活用”、“学生受用”、“时间够用”。

王店镇中学  邵佳菲：我主要对今天冯水娟老师的说题谈一下我的感受。她选择对书本平面镜成像实验做了一个大胆的改进:用了生活中常见的透明硬膜和燕尾夹，操作性强，实验效果明显，同样可以让学生自己在家中完成，看到非常清楚的实验现象。并通过课后对实验的尝试，进行交流与评价，提升学生学习科学的乐趣。而实验改进和创新的思路，体现从生活走向科学的理念，出题的意图也源于教材熟悉教材，抓住核心知识点，使学生紧扣变化，类比迁移，审视过程，循序解题，具有科学导向性。

油车港镇中学  朱  玲：今天有幸聆听了20位老师精心准备的说课比赛，让我受益匪浅。评价是教学的试金石，一道优秀的考题，往往体现了出卷教师的立意和思考。同行、前辈们或从“天空课堂”这一最新的热点出发多角度出题、析题；或立足课本，深挖课本中的科学本质，小小的一道课后练习题都能不断发散衍生出各自精彩纷呈的变式题；或从生本课堂，关注生成性的问题，立足课堂、着眼学生，巧抓课堂中的“意外“，不仅拓展思维的深度，更是紧紧抓住学生的好奇心合理展开评价。课堂之后，评价是师生所担忧、甚至是害怕的，但是通过今天的学习，让我看到了评价的“多样“和”有趣“，一道好的试题，往往倾注了出题者的思考，同时更是满怀着对于做题者的期待和启发。                

上外秀洲  朱奕雯：今天参加了说题比赛，也有幸聆听了其他老师的说题内容，对自己的成长有很大的帮助。说题前，要进行一系列的准备工作，如，仔细查阅相关资料，认真学习相关的理论，深刻研究学科知识结构与分类，掌握关于试题的来源，试题考查的目的，考查的知识点等，通过这些活动，教师的素质得到了提高。今天的说题比赛中有很多老师善于发现身边的科学现象，进行了原创命题，这是我想做却又不太敢做的；也有很多经验丰富的教师对自己平常教学中碰到的易错题进行了改编。通过这次比赛，让我更加明白了学无止境，在今后的教学中，要多观察，多思考，努力完善自己的教科研水平。

浙师大秀洲附校  胡燕青：今天是90学分培训的最后一天了，《学习原题设计——说题》，为90学分画一个完美的句号。为了出一道题，我看了很多的视频，查了很多资料，寻找周围人的帮助，最后才出了人生中的第一题原创题。首先，最大的感触就是：主动去学，总会有收获。这是自己准备比较充分的一次比赛，从初稿的设定，再到终稿的确定，也经历了一定的过程。例如原题中的原理图就是自己设计的，因此我还比较有成就感，因为这是新学知识的应用。其次，收的回，冲的出。我不觉得自己是善于表达的人，但是作为一名老师，上台畏畏缩缩总归是不应该的。老师就是能说会道的，至少让人家是这么认为的。因此，在以后的工作与生活中要做到认真对待每一件事情。最后，一次学习，一次成长。每一次的展示或者比赛都是自己学习的一次机会，因此这一次的说题比赛我觉得也是很好的一次学习机会。从主题的选定，再到题目的设计，再到上台展示，整个过程充实又扎实，收获满满。

“双减”背景下，试题命制和作业设计已经成为教师的常规工作和关键能力之一，本次说题比赛推动了全区初中科学教师对课标的研读、教材的研究、学情的研判、试题的研制和作业的研发，为教师的成长与发展提供了相互交流和学习的舞台。以赛促研，以研促教，期望秀洲科学教师能不断修炼专业功底，助推专业发展再上新台阶，助推秀洲学子科学素养达到新高度，真正实现学与教“双赢”。