为充分发挥我区小学信息技术名优教师的示范引领作用，进一步推进城乡教育均衡发展，11月23日，磻溪教育集团徐家洛老师代表秀洲区参加了在海宁市马桥中心小学举行的嘉兴市2021年小学信息技术名优教师“携手镇村”教育指导服务活动。

新颖课堂增意识

徐家洛老师执教的《数据可视化》，以“研学召集令海报”为项目开展教学，围绕“我们去哪里”“我们哪天去？”“我们什么时候去？”三个真实问题，让学生在进行头脑风暴后明晰解决问题的方法。通过问卷星及现场调查，了解数据可视化的呈现方式，体验数据可视化的便利。再通过小组合作、探究学习的方式，学生分工利用大数据工具查询天气和交通的情况，综合分析寻找最佳出行方案。在激烈的讨论中，学生们不仅提升了数据的阅读能力以及利用数据可视化找规律、找趋势预测分析的意识，更在问题解决过程中真正体验数据可视化的价值，增强信息意识。

团队共研强体验

《数据可视化》是六年级上册《数据与大数据》单元第6课，整个单元主要编排了数据与大数据的相关内容，整个单元理解性的概念较多，而对小学生来说，目标定位则应以感受、了解为主。那么如何让课堂更接地气，让学生的学习真实发生呢？在秀洲区小学信息技术基于“深度学习”的教学改进研讨活动中，秀洲区信息技术团队从深度学习的五个特征进行分析与思考，大家认为要以活动为载体，让学生在经历中增强可视化的体验。

专家指引赋能量  

考虑到五年级教材的衔接性，学生在经过五上《数据处理》系统的学习后，对数据和信息有了一定的了解，对一般的数据可视化有所涉及，而六年级教材的重点是大数据的可视化。

在嘉兴市教研员徐辉球老师、秀洲区教研员陆小敏老师和嘉兴市学科带头人张明老师的指导下，针对大概念的内容，徐家洛老师采用项目教学的方式，重组五、六年级相关教学内容。利用“小”数据的可视化——通过现场调查、问卷星投票选择研学目的地，并了解柱状图、饼图等数据可视化特点与呈现方式。再对研学旅行中真实综合的问题，利用大数据的可视化工具——交通、天气的查询预测分析研学的最佳时间。这既是对五年级知识的提升，也是对六年级大数据学习的交融，让学生充分感受大数据，挖掘大数据背后的价值。而老师们的教学也从数据可视化，走向学生思维的可视化。

《数据可视化》是秀洲区信息技术团队对小学信息技术新教材学习、解读与反思的结果，是秀洲区信息技术团队对学科大概念背景下的大单元设计、项目式教学的有效途径探索。在今后的教学中，老师们还将不断学习反思，在迎接挑战的过程中，求更新发展，促美好蜕变。