为进一步提升教师在一日生活具体情境中对幼儿行为解读这一核心能力，11月21日，秀洲区2021(下)幼儿园中高级教师短训班学员在嘉兴庆安幼儿园开展“解读儿童行为 支持深度学习”主题培训活动。骨干班全体学员以及各片组中心幼儿园业务园长百余人参加活动。本次活动特邀浙江省特级教师卞娟娟为老师们做《幼儿自由游戏的观察与解读》的专题讲座。

一、专家引领  明方向

卞娟娟老师就近来热门的“游戏视频案例分析”提出了自己的几点看法，直切活动主题。解读“教”与“学”关系中的三个转变，即教师身份的转变→幼儿学习与发展的支持者、合作者、引导者；幼儿角色的转变→幼儿被认为是一个热情的、投入的、主动的学习者形象；课程价值取向的转变→“回应性”课程，不是高度计划性的课程。梳理自由游戏的概念，阐明幼儿自主、自发的游戏的性质特点及省一标准对自由游戏的组织要求；幼儿“自主、自发游戏”观察指导的要义；记录观察（表述）的逻辑构成等等。

二、视频观摩  厘方法

卞娟娟老师结合多个具体游戏视频案例，指导老师们学习如何去做观察、记录，再一步一步通过深入反思去实现专业指导。

通过《山坡滑草钻洞》视频，观察幼儿一次次调整、摆放材料位置，实现用小滑板从山坡滑下来穿过大管道的目的，卞特引领老师们习得从游戏内容、游戏场景、游戏材料、游戏性质等进行分析的方法；围绕《跷跷板游戏》案例具体解读，卞特指导大家学习以游戏故事反思的方法，让老师们逐渐发现绘画方式的游戏记录解读出孩子呈现的游戏是一个玩跷跷板动态的过程，而不是一个静态的结果；《中班户外艺术区》视频，呈现的是两个孩子在用自然材料进行拼、摆、垒、围活动中发生的故事。对于这个案例解读，卞特给大家理了思路。观察中摘录典型的对话，进行整理分析。教师分析切口可以从记录幼儿语言入手，也可以以同伴关系为入口，对活动发起者、发起内容、合作关系等有具体的阐述及后续支持，利用自然物件实现平铺上地艺术创造。

秀洲区幼教教研员葛晓燕老师针对本次研修活动进行小结，围绕卞特的讲座谈了学习感受，她指出，幼儿行为观察与解读是幼儿教师专业发展中必修的一项基本功，对幼儿行为的观察评估、实践反思更是教师专业成长的重要途径。在今后的课堂中，老师们要选取观察视角，提取关键信息，实现教师与幼儿之间的平等对话交流。相信通过本次培训的深入解读，每一位老师都将内化于心，外化于行，读懂孩子，提升自己。